Unit_8_When_is_your_birthday教学设计_必修一unit5教学设计
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联合学校七年级英语教案
马金良 Go for it!Unit 8 When is your birthday?
一、教材分析
整个单元以谈论“生日”为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。其中Section A 主要以When is your birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词的学习。第二部分扩展到When is Nick’s birthday? 继续学习与巩固日期的表达法，最后以“The Birthday Game”结束。所以A部分的教学设计以循序渐进的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。Section B是在已有的基础上拓展和延伸。如：When is the school trip? 同时从听说训练转向读写能力的培养上。Self check是课后的自我检测，首先是对本单元所学字汇的检测，其次是文化知识的拓展，了解一些国内外名人的生日等。
二、教学目标
1、语言知识目标
a、掌握十二个月份的名称、序数词1到31的表达法、单词date, happy, age, old, birthday, party, trip, art, festival, Chinese, music, year，了解speech, contest, how, old, basketball, game, volleyball, game, school day, year old及八个人名。b、熟练掌握并应用下列句型：
When is your birthday? My birthday is … / It’s …
When is Vera’s birthday? Vera’s birthday is … / It’s …
及扩展句型 How old are you? I am thirteen.2、能力目标
能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。
3、情感目标
培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性。
三、教学思路
1. 以问句When is your birthday?为线索引出单词12个月份、序数词(first ~thirty-first)的学习。2. 通过pairwork、groupwork、writing等形式使学生熟练运用关于“日期”的问答。
3、时间安排：本单元分四课时，具体如下：
Period 1:Section A: 1a, 2a, 1b, 1c Period 2: Section A: 2b, 2c, 2d;Self Check 3
Period 3: Section A: 3a, 3b;Section B: 1, 2a, 2b
Period 4: Section B: 3a, 3b, 4;Self Check 1.2
一、教学目标(SectionB)
1、Sub Topic: Talk about the dates2、Language focus: When is your birthday?
3、Vocabulary: January February March April May June July August September October November December first second third ~ thirty-first when birthday month year4、Structures: When is your birthday? My birthday is ….二、教学用具
1、录音机
2、日历
3、磁带
4、生日歌带
5、一张12个月的图片或幻灯片
6、一张序数词的first到thirty-first的幻灯片
三、教学步骤 Step 1.Warm up Free talk and sing a song.Step 2.Revision 1.Revise the months by asking their birthday.2.Revise the holidays by asking and answering.Like :–When is Children’ s Day ?–It’s June 1.Step 3.Presentation Talk about the New Year Day ,then tell students “we have many activities at that time ”.Teach the new words according to the pictures.Step 4.Listening 1.Listen to the tape for the first time, and finish activity 2a.2.Listen again and fill in the blanks.Step 5.pair work Ask students to practice about 2c.Step 6.Survey 1.Make a survey about their friends’ birthday and report it.2.Talk about the famous scientists’ birthday.Step 7.Brainstorming stDiscu the schedule of activities.Step 8 summary Step 9 homework
设计思路 一.复习和导入
由于这节课是Section B 部分的第一课时，从语言知识上说仍然是延续前一部分的日期的表达方式，因此复习旧知显得至关重要。在设计复习环节上，采取了多种方式。一是在热身环节中采取直接问答的形式询问学生的生日。二是进行一年中重要节日的问答联系。
导入环节：按节日的顺序，最后提到元旦，并指出元旦有很多活动，用这种自然的方式教授本部分的新词和词组。二.呈现环节
首先是围绕新词的听力联系。其次由听力仍然过渡到日期的填写联系。三.练习实践环节
采用了多种练习的手段和形式。
1.根据课本衍生而来的简单的pairwork问答练习，范围可以较大。
2.让学生调查同伴和在场老师的生日并进行汇报。3.头脑风暴，让学生更多的发挥, 根据实际情况谈谈自己学校即将开展的活动并展开对话。四.总结
以课本练习和家庭作业为结束，达到巩固和提高的作用。
