小古文《猫捕鱼》教学设计_猫小古文教案
小古文《猫捕鱼》教学设计由word助手整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“猫小古文教案”。
小古文《猫捕鱼》教学设计
一、回忆导入
齐背《青草地》，我们知道了“吾”是?“汝”是?比如说：吾乃老师也。汝为——?说自己就是——?吾乃大人也，吾乃老师也。
二、看图激趣
1、这一课，我们又要学一篇小古文，他讲的是今猫和鱼的故事。题目叫——板书《猫捕鱼》 齐读课题
三、听范读猜一猜
1、老师把这个故事的主人公请到了我们的课堂。(图1)
那么看到了什么?(猫在什么地方，鱼在什么地方)猫什么动作?它这个样子，身体向前叫什么?这只猫趴在鱼缸上想干什么呀?捉鱼干什么呀?
是不是这样呢?这里有一句话就是写的这幅图。你听老师读，边听边想。
四、自己读想一想
1、学着老师刚才的样子，自己读一读吧，注意停顿。
2、指名读一读，正音。(读得很好，尤其是节奏，老师画了斜线，那就是提示节奏)齐读。
五、师生研读
1、你读懂了没有?考考大家，“缸中有金鱼”是什么意思?“一猫”什么意思? 看来很简单，是吧?
下面，我们来演一演，课桌就是鱼缸，我们就是猫。我跟你们是一样的吗? 吾乃——?(老猫)汝为——?(小猫)指着我(汝乃老猫也)你们可不能把我小瞧了，我是老猫。
俗话说得好，国有国法，猫有猫规。众位小猫听令：起立
缸中有金鱼，众猫伏其上。(有些同学做得很好，伏其上.，不错)有个问题啊，你伏就伏吧，怎么口水——? 采访一下：你想——(吃鱼)还有想吃鱼的小猫吗?谁来说说哪句也是说想吃鱼的?(欲捕食之)哪只猫想吃鱼的，表现出来(动作语言)(口水都要流出来了，你真是一只小馋猫呀)
我们一起读一读这句话，演一演，注意，既要读也要演。齐读。这个小猫究竟吃到鱼没有呢?(出示第二句话，范读)
吃到鱼没有，从哪儿看出来的?(全身皆湿：是个什么样子呢?他怎么会全身都湿了呢?想吃鱼他跳到水里去捉鱼了?从文中找)哪个字表示他是掉进水里的呢?(坠)掉到水里之后，急跃起，什么是急跃起?
掉水里不是正好吗?你在缸里，现在我也进来了，看我怎么收拾你，是吧?猫不是一下抓住鱼把它给吃了?如果不赶紧出来，会淹死，所以猫急跃起，什么叫急跃起。(一下跳起来，哪个字表示很急啊?)如果迟一会，小猫可能就会呛水，可能就会——?
谁来演一演：失足坠水(一下子掉下去，也是一下子跳出来)还是—全身皆湿。如果是下雨，全身湿透，我们会说被淋了个落汤鸡。这只猫现在成了落汤猫呀。想想这只落汤猫是什么样子的呢?如果你是这只猫，这时候你会怎么样?刚才真是太危险了。
这只小猫，这只落汤猫在想些什么呢?
你觉得这是一只什么样的猫呢? 边读边演第二句话。
这篇小短文，情节简单，充满趣味，像个动画片一样。现在这短文的顺序被打乱了，谁能够把它连起来呢
看图猜顺序
出示图和文字，打乱顺序连线。读一读，把这个动画片读出来。
3、看图试背
最难的一关来啦，现在黑板上只有这几幅图，没有文字了，你能背出来吗?先看着试一试。
