小学教师教学随笔
与学生共同成长的教师
——小学教师教学随笔
班里很乱，我在嘈杂声下看着窗外，想着未来，那天阳光很刺眼，晃得我看不到孩子们，也看不到未来。
2016年8月，我如父母所愿，考上了特岗教师。之前就已经听说过特设岗位的条件不会太好，也给自己做了一定的心里建设，但是当我到了北甸子教学点，情况还是超出了我的意料，感觉好像穿越回了我小时候上学前班时候的情景。看着和村委会共用几间房屋的小学，家长在院子里焦急的等待着新教师的来临。院子里三棵高大的柳树遮住了照在我身上的阳光。刚一进教室就看见11名学生好奇的眼神，环视一下教室，破旧的房屋和门窗，墙上布满了裂痕，弯下身子甚至能看见隔壁的光景，黑板上还留有上一任老师留下的两行字。就这样我迈出了属于我的万里长征的第一步……
接手这个班级之后，一切都需要适应，我要适应孩子们，孩子们也要适应我，现在回想起来，在前半年的相处中，我更多关注的还是我自己生活中的问题，比如说中午吃什么饭，没有水了去哪个同学家里打水，又或者是周五放假了我应该怎么回家，这些私事，或多或少的影响到了我的本职工作。到了期末，看着和我同一期的老师们所带的班级里的孩子们，成绩、习惯都特别好，而且学生们和老师的关系相处的特别融洽，这个时候我才开始知道着急了，不为别的，要脸。
我开始向老教师请教管理学生的办法，向有经验的前辈请教教学方法，去教参书和课标中寻找我需要的答案。那时候我才知道《中小学教师职业行为规范》中的要求，是需要细心、耐心，在工作中一点一滴积累出来的。
我开始认真的备课、上课，课后认真的批改作业，因为平时都是一个人在教学点，我就开始利用空闲时间在网上看一看优秀教师的讲课视频，不断的给自己充电，我开始改变自己的语气，拉近我与学生之间的距离，有了亲近感，上课的时候都觉得比原来“热闹”多了。这时，新的烦恼又来了。那时候的我比较重视孩子们的成绩，所以对成绩稍差一点的同学比较严厉，有一段时间总是盯着他们的错误，反而忽略了他们身上的闪光点。就比如说我们班的“小管”，这个孩子成绩不太好，很聪明，但是很懒，不愿意写作业，我必须得盯着他完成课上作业，完成的情况也不太好，字写的“嚣张跋扈”，后来去他家里了解情况后才知道平时家长都在工作，没时间管孩子，经常是孩子自己一个人在家，在家时孩子也省心，不出去乱跑，就一个人在家看姐姐之前看过的课外书，课外阅读量特别大。自那以后我开始留心每个孩子身上的闪光点，将一些微小的闪光点不断的放大，再放大。我开始学习一些鼓励学生的话，还有鼓励学生的策略。
转眼到了2017年5月，学校盖了宽敞明亮的校舍，还安装了网线，这样我就有了更便利的条件学习了，也是那一年，我开始接触到了新教育。我理解了阅读对孩子们的重要性，每天带领着孩子们一起读一读诗，让孩子们讲一讲绘本故事;我理解了良好的班级环境能够让学生们体验到家的感觉，我开始让孩子们自己动手布置教室;我也慢慢的理解了学科之间的内在联系，为了知道孩子们的书写，我开始练字，我开始利用我的专业知识，给孩子们上几节“别开生面”的美术课，比如用蛋壳、树叶粘贴出美丽的图画、鼓励大家用自己喜欢的颜色画出课文中你喜欢的段落……就这样慢慢的，我融入到了孩子之间，我才发现这些孩子们的世界好简单、好快乐!几只蚂蚁可以观察一整个课间，简单的游戏能让他们在课间玩儿的大汗淋漓，春天院子里面开出的鲜花、夏天雨后的“踩水坑”游戏，秋天散落满地的柳叶、冬天大家一起堆雪人、打雪仗。就这样，我在北甸子教学点和孩子们度过了四个难忘的春秋。，我也在这个过程中逐渐成长。
北甸子教学点只有一二年级两个年级，所以学生换的也很快，每一年都会送走一批二年级的学生，又会迎来一批一年级的，我以为，不出意外的话，我会在这个教学点待很久的吧，直到2020年，因为生源减少，全校只剩下2名二年级学生，我调回了太平庄中心小学，任教六年级数学，并担任班主任，正巧的是，当年我带的第一届的二年级的学生，那一年在中心小学上六年级，就这样我又和长大后的“小管”见面了……新的环境、新的知识、新的面孔，这一切都预示着新的开始，但是这次我并没有像之前一样茫然无措，我和“小管”也不再是当初第一次见面时的样子了，“小管”数学成绩不好，但是阅读量是在班级里数一数二的，我虽然没有教过六年级数学，但是我知道怎样去找重点、抓难点了，这几年的时光见证了我和孩子们的成长。
去年我看了《感动中国》中的“燃灯校长”张桂梅的事迹，我为她：“用全部的生命教书育人”的教育理念所折服，我才明白了尼采说的那句话：“一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。”
也许是我太狭隘了，但我不愿成为张校长那样的教师，我所期望的是能够成为和学生一起进步的教师，我现阶段认为教师是一支已经燃烧的蜡烛，学生是还没有燃烧的蜡烛，教师用知识点亮了学生，在点亮的过程中，教师和学生们的光交相辉映，一起用光照亮整未来!
某一天，我站在教室里，听着同学们朗朗的读书声，看向窗外，阳光透过窗户洒在孩子们的身上，不偏不倚，那是未来。
