一面五星红旗说课_一面五星红旗说课
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《一面五星红旗》说课稿
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：
大家下午好，我是来自新疆教育学院人文科学分院2010级汉语文教育定向班的马欣雅，今天我说课的题目是《一面五星红旗》。下面我将从说教材、说教法，说学法、说教学过程、说板书设计这五个方面分别阐述我的说课内容。
一说教材。
1、教材分析
《一面五星红旗》是义务教育课程小学语文人教版三年级下册第七单元第26课的一篇精读课文。本单元围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。本课有两个突出的点，一是我的爱国情意，一是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。这两个点是相互依存的：我的爱国情意促成了面包店老板态度的转变，而老板态度的转变又衬托了我的爱国情意。
2、教学目标：
结合单元教学要求和本课特点我将本课的教学目标确定为：
(1)知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，会认6个生字，会写14个字。正确读写“假日、无奈、凝视”等词语，掌握多音字在不同语境下的正确读法。
(2)过程与方法：体会人物内心情感的变化。学习用外在动作表达内心情感的写法。
(3)情感态度价值观：懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
3、教学重难点：
教学重点：理解面包店老板态度的变化，体会到“我”对国旗的尊重和
热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
二、说教法：
1、朗读体会法：以生为本，以疑为线，以读为主，以拓展为目标，在教学中通过自由读，个别读、引读、齐读等多种形式的朗读，使学生在读中感悟理解，体会和抒发对国旗的尊敬和对祖国的热爱。
2、勾画读书法：教学时通过具体要求引导学生一边读，一边画，读后思考，研读难点，思考疑点，培养学生良好的读书习惯。
三、说学法
1、自主合作学习法;教学时把个人思考、小组讨论、全班交流等形式有机的结合起来，使学生在学习中学会合作交流，增强合作意识。
2、自读、质疑探究法：以“自主、感悟、质疑、探究”的学习方式，为学生架起一座文本与学生间的交流平台，使学生敢于质疑，由文悟情，由情赏文，使学生在读、思、议的教学活动中受到崇高人格的熏陶和感染。
四、说教学过程
根据以上分析，我设计了以下教学环节：
(一)歌曲导入，激发热情
伴随着《红旗飘飘》的歌声，运动健儿在奥运会上夺冠后身披国旗奔跑，观众举着国旗欢呼的感人场景，以及**外五星红旗在高高飘扬，让学生感受到五星红旗无处不在，爱国精神无处不在，从而奠定全文的感情基础。
(二)初读课文，感知大意
1、学生选择自己喜欢的方式，通读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文主要讲了一件什么事。
(出示填空：我在一次漂流中 ;在面包店里 ;最后。)
2、识字教学：重点掌握多音字，教学生方法。四字成语能够联系课文，解释意思。
(三)理清文章脉络，落实重点
1.小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写?(五星红旗)课文有几处写到“五星红旗”，引导根据学生根据找出的句子，用“##五星红旗”列出小标题。全班汇报交流。
2.板书：手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗(重点赏析)、花拥五星红旗，随堂解决学生不懂的问题。重点赏析拒换五星红旗部分，体会“我”对国旗的热爱和面包店老板态度转变的真正原因。
(3)“拒换五星红旗”部分：
①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗?研读课文内容，使学生充分了解“我”的艰难处境，从而为后面拒换五星红旗铺垫下感情基础。② “我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”我为什么会久久的凝视手中的国旗?此时的我会想些什么? 出示相关填空:
五星红旗是_________,我决不能_________________.远离祖国的人,没有了五星红旗,就好象_________,我决不能__________
此时因势利导，这里只描写了我当时的表情和动作，却让学生体会到我对国旗的尊敬和挚爱的内心情感。板书：表情动作、内心情感。
总结写法：老板的态度变化和我的心理变化都没有直接说出来，我们是通过他们的什么知道的呢?引导学生理解 “行动胜过千言万语”。也就是通过人物的表情及动作来表达内心情感，来表现人物的品质，这是一种非常好的写作方法，值得我们学习。
练习：
发散学生思维，走进文本，真切感受文中情，让学生身临其境，动笔写出自己的所感所悟，全班交流。
面对着鲜艳的五星红旗，面对着宁愿饿死也要护卫国旗的留学生，面对着被留学生的爱国情怀而感动的面包店老板，我们是否有很多的话要说?
写给留学生的话……
写给面包店老板的话……
写给五星红旗的话……
(四)拓展延伸，升华爱国情感
系红领巾，全体师生齐唱国歌，进行升国旗仪式。通过老师的激情总结和师生，从多维性角度去感染和教育学生，以情激情，从而激发起他们对国旗的热爱和尊敬之情。音乐是一种特殊的语言，这样会使学生在感人的氛围和爱的旋律中，深刻地领悟文章的主旨，真正受到“润物细无声”的教育。
二)板书设计
(正版书)(付板书)
一
面手举五星红旗表情动作
五脖系五星红旗热爱国旗 维护国家尊严内心情感星拒换五星红旗
红花拥五星红旗
旗
板书设计分为两个方面，主板书理清了课文的“脉络”，突出了课文的重点，展示了文章的灵魂，构成了整个课文的“缩影”，用一面五星红旗作为背景，突出了“热爱祖国，热爱五星红旗”的主题。付板书再次强调教学难点，加深学生用外在的表情动作来表达内心情感的写作方法的印象。
小结：爱自己的祖国，爱国旗，从一点一滴的言行开始，不论您人在何方，身处何境。一面五星红旗牵动着中国13亿人民的心，也将世界各国的友谊紧紧联系在一起!我们作为小学生在家我们要爱我们的父母;在学校我们要爱老师、爱同学、爱我们三()班这个大家庭，爱我们美丽的十二小，老师不仅希望你们的胸前飘扬着红领巾，更希望我们的心中也有一面鲜艳的五星红旗在高高飘扬。
