品德与社会第七册《各种各样的商业场所》教案设计
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篇1：品德与社会第七册《各种各样的商业场所》教案设计
品德与社会第七册《各种各样的商业场所》教案设计
教学思路
家庭消费的内容主体是商业，在学生了解了家庭的日常消费后，接下来应了解购物场所。在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。主要考虑学生接触 较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。这样更有利结合学生的已有经验和体验，易于激发他们的学习兴趣和参与意识。
教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所：社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。这五种购物场所从经营方针。商品种类、购物环境等 方面各具特点，从不同方面为人们提供服务，所以要让学生通过调查，亲身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同之处，从而领悟商业是 如何方便人们的生活的。
教材还安排了一组反映世界各地的商店照片，目的是开阔学生视野，拓宽学生思路。随着国际交往日益频繁，很多学生家长走 出了国门，教师可以通过学生的调查，把家长在国外商店的见闻在班里说说，丰富学生的知识。
教材简要地介绍了商业发展的历史，目的是让学生对商业有一个较为完整的认识，培养学生用发展的眼光去看待事物，教师不必过多地展示这部分内容，学生简单了解就可以了，深一步的探究放到中学去解决。
学习目标
态度：
通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业;在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃 发展，进而激发学生的爱国情感。
能力：
培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力;与家长、同学讨论、交流和表达有力。
知识：
了解不同的购物场所和各自具有的特点;了解一些现代化的买卖方式;初步了解商业发展的简要历程。
教材释义
第34—35页，通过两组照片让学生了解社区里的各种购物场所。它们的共同特点是食品、日用品种类全，购买方式方便、快捷，营业时间长，满足了附近居民的日常生活之需。随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。娱乐、休闲为一体，丰富了人们的假日生活。
第36页呈现的是几张“老字号”商店的图片，全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店，北京有享誉全国乃至世界的老字号商店，如王麻子剪刀、瑞蚨祥 绸布店等，河北有老字号商店槐茂酱菜店等，引导学生探究“老字号” 载誉百年的秘诀，引导学生要注重诚信。
第 39页向学生展示的是一组世界各地商店的照片，可以让学生比较它们与我们购物商业场所的相同点和不同点。
第40页是让学生对不同的商店进行比较，了解商店给我们带来的便利，以及让学生为住宅周围的商店布局提出自己的设计和建议。
学习准备
1.让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。
2.让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。
3.让学生调查自己家附近的商店，观察它属于哪类商店?有什么特色?有哪些便民措施?服务态度如何等?
教学指导
1.我们身边的商店
(1)调查自己家附近的商店。让学生观察自己家附近有没有商店?属于哪类商店?它的商品有什么特色，有哪些便民措施?服务态度如何(可在课前布置)? 学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去，教师在肯定他们观察细致的同时，要让学生明确：它们虽然同属于服务业，但是我们讲的 商店是指购物的地方，也叫贸易服务，“早点铺”、餐馆属于接待服务。学生可能不好理解，教师可以用通俗的语言解释，一个是为我们买东西服务，一个是为我们 吃饭服务，两个是不一样的。
讨论，结合自己的调查，谈谈社区里的商店有什么特点，使他们认识到商品主要 是食品和日用品。为方便附近居民购物，制定了许多便民措施：如代客订奶、代售邮票、营业时间长、为残疾人、孤寡老人送货上门等。农村地区的学校，教师结合村里的小商店、粮食加工厂等，让学生谈谈他们的体验。
2.各种各样的商业场所
(1)认识不问的商业场所。可以首先请学生说说自己所在城市或地区最繁华的地方在哪里?(往往是商业区)那个地方有什么特色然后结合看图，说说商业步 行街的特点。在农村教师最好通过放录像让学生增加感性认识。随着城乡差别的缩小和人口流动相对宽松，让农村学生认识和了解城市的建设、发展是很有必要的。 在了解商业街的基础下，让学生进一步了解专卖店、百货商场、大型超市、小商品批发市场等。这个过程建议学生讨论、交流资料与教师适当引导、补充相结合。
(2)比较各种商业场所的不同特点。在学生讨论、交流资料
与教师适当引导、补充的过程中，实际已经在探讨它们的特点了，最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点(包括便民店)。
(3)新型买卖方式的出现。教师可以出示一张网上购物定单，让学生看，然后问问学生尝试过这种购物方式吗?它的好处是什么?新型买卖方式的出现说明随着人们生活节奏的加快，人们需要越来越省时省力的购物方式。
(4)调查自己家乡商店的变迁。学生通过调查父母，访谈老人，查阅“县志” 资料等多种方法，了解自己家乡的商店的变化与发展。还有的家庭还保留着过去的购货证、粮票、工业卷、肉票、鸡蛋票。食用油票等，可以借来让学生看看为他们 了解我国商业的发展，人民生活水平的提高提供生动的教材。
(5) 了解老字号商店。几乎每个城市或地区都有一些闻名遐迩、经营风格颇具特色的老字号，它们在社会经济发展中起着重要作用。因为过去的老字号大多数是前店后 坊，生产经营的商品极重视质量，有自己的特色，所以经久不衰;过去的老字号都以“童望无欺，言不二价”的经营方针，取信于顾客。所以店铺一开，就是几十 年，一二百年。
学生对“老字号” 的历史一般不了解，但是对老字号的商品不一定陌生。建议教师一方面发动学生广泛收集有关商业老字号的资料，另一方面鼓励学生去亲身体验老字号的商品和服 务，让他们切身感受老字号质优、价廉的商品和到位的服务。同时;也让学生从中领悟做事、做人都要讲究诚信。
3.世界各地的商店。
(1)为了开阔学生的视野，活跃学生的思路，对我国商业的现在与未来有一个比较，教材安排了一组国外各种商店的照片。可以让学生通过观察，比较与我国商店的相同之处和不同之处，从而对我国商业发展的水平有个整体的认识。
(2)教材提供的照片毕竟有限，有的学生家长出国拍回一些照片，可以启发学生发现需要的资料，带到学校与同学共享，丰富学生的学习资源。
(3)教材上呈现的照片都带有明显的所在国的特点，可以让学生结合照片说说这个国家的特色，为今后学习认识世界奠定一定基础。
教学过程
【导入新课】
(让同学们欣赏视频“超市购物”。)
老师：同学们，大家逛过超市吗?超市有什么作用呢?
学生：(略)
老师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活提供了方便。(过渡)
【讲授新课】
一、各种各样的商业场所(板书)
老师：同学们，大家打开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的.名称吗?
学生：(略)
老师：你们家附近的商店，它属于哪类商店?有什么特色?有哪些便民措施?服务态度如何等?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：随着经济的发展，出现了许多现代化的综合商场，大家打开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗?
学生：(略)
老师：你见过哪些类似的商业场所呢?给大家介绍一下。
学生：(略)
(可让同学们欣赏视频“超市”。还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。)
老师：现代化的综合商场，具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境，许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了什么呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢?大家讨论一下，来说一说。
学生：(略)
(老师帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。)
老师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的服务，它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高 的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国很多地方还有许多“老字号”商店，它们历史悠久，是我们传统文化的体现。大家知道哪些是“老字号”商店吗?
学生：(略)
(让同学们欣赏视频“同仁堂”;给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料”、“河北省老字号及有关工作情况”、“‘中国老字号’恒源祥的长盛奥秘”中的知识，详见文本资源。)
老师：不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有很多的商业场所。(过渡)
二、世界各地的市场(板书)
老师：我们打开课本第三十七页，认真看一看图中都展示哪些地方的市场?然后说一说。
学生：(略)
(可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料;还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。)
老师：每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场发展到今天是有一个过程的，大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧!。
学生：(略)
(让同学们欣赏视频频“艰难岁月”;图片“供销合作社”。)
老师：从我们的调查和资料中，我们可以知道在以前，人们生活水平比较落后，商场很少，商品花样很少，人们的购买能力相对较弱，随着改革开放的深入，人 们生活富裕了，商业场所得到了快速发展，商品数量和质量都得到了提升，便民服务措施也有了较大改善，使人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么 方便呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(老师可让同学们欣赏图片“新颖的购物方式”，并给大家介绍一些这方面的资料。)
老师：你家附近还需要什么商店呢?试着提出自己的建议。
学生：(略)
(最后，老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。)
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点;通过对各种购物场所的观察、体验，使学生感受到了商业活动与人们的关系，人们的生活离不开商业;在商业今昔对比中，感受到社会主义祖国的蓬勃发展，进而激发了学生的爱国情感。
篇2：四年级《品德与社会》第七册教学计划
四年级《品德与社会》第七册教学计划
四年级《品德与社会》第七册教学计划
一、指导思想
1、对学生进行良好个性品质的教育。
2、对学生进行热爱大自然、保护环境意识的教育。
3、培养学生不怕困难，勇敢前进的意志教育。
4、对学生进行合作意识和关爱他人的道德规范教育。
5、培养学生的消费意识，帮助学生形成良好的金钱观。
二、教学目标
1、 教育学生从小要养成良好的个性品质，培养自己健康的兴趣爱好。
2、 教育学生要有战胜困难的信心和决心，时刻保持乐观的`心态。
3、 教育学生要懂得与人团结协作，互相帮助，关爱他人。
4、 教育学生发现自然规律，懂得与自然和谐相处。
5、 教育学生热爱社会主义祖国，树立民族自尊心、自信心、自豪感，为维护祖国统一，民族的团结奋斗。
三、教学原则
a) 品德与社会课必须坚持马列主义的指导，力求思想性与知识性，趣味性与实践性相统一。
b)观点正确，说理明白，贴近学生实际，让学生易于接受。
c)加强针对性，讲求实效。
d)坚持正面教育。
e)以情感人、情理交融。
f)坚持启发式。
g)坚持教育的一致性。
四、学科实践活动安排：
1、 开展一次“我的成长经历”交流会。
2、 开展一次超市购物活动。
3、 收集公共生活中一些社会道德的实例，开一次“公共道德靠大家”的主题班会。
篇3：品德与社会《天有不测风云》教案设计
品德与社会《天有不测风云》教案设计
教学目标：
1.通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。
2.帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。
3.学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。
教学重点难点：
帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。
教学准备：
1.查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。
2.有关地震灾害的记录片。
3.了解家乡最常见的自然灾害。
教学过程：
一、导入
播放有关地震灾害的记录片。
二、学习“大自然的另一份面孔”
1.阅读《地震孤儿的故事》。
交流课前搜集的有关地震的资料。
讨论：地真是怎么回事?你对地震带来的危害有哪些印象?
设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗?你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害?
2.自然灾害知多少。
除了地震外，自然灾害还有哪些种?
请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。
3.为自然灾害分类。
4.过渡：自然灾害离我们并不遥远。
简单叙述印度洋大海啸。
搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗?
5.分组朗读《历史上的`部分自然灾害记录》。
三、学习：天灾之中有人祸
1.近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。
2.阅读43页自然灾害的信息。
同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么?究竟是什么原因引起这些自然灾害的?
讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢?
3.阅读《是天灾还是人祸》。
讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害?
4.你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害?如果有，把它写出来。
四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。
第2课时
教学目标：
1.遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向受灾地区的人们伸出援助之手。
2.认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。
教学重点难点：
认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。
教学准备：
思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。
教学过程：-wWW.xxJXsj.c N-小学-教学-设-计-网
一、导入
春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。
二、教学互动
1.观察44页右下角图案的构成。
说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么?
集体朗读《一封未能发出的信》。
讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。
2.阅读“手拉手，心连心”的内容。
你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗?除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢?
3.阅读：《国际减轻自然灾害日》。
朗读《海滩小天使》。
从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗?
4.仔细阅读《地震发生时应该怎样应变》?
在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。
5.接龙朗读《面对洪水》漫画配的文字。
总结：遇到洪水应该怎么办?
讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情?
三、总结全文，布置作业
篇4：第八册品德与社会教案设计
苏教版第八册品德与社会教案设计
第一单元 家庭
第一课 我们的家庭
教学要求：
让学生了解家庭成员的情况及其他们之间的关系，并且知道家庭经济收入的主要来源。
教学过程 ：
一、 谈话导入 ：
人人都有家，都在家庭里生活，那么，你了解自己的家庭吗?
二、 各自说说自己的家庭情况。
指名说说自己的家庭情况，看看学生对自己的家庭情况了解多少。
三、 读课文，弄懂下面的问题：
1、 组成家庭的基础是什么?
2、 我们的家庭是怎样组成的?
3、 我们的家庭靠什么维持全家在衣、食、住、行、教育、娱乐等方面的需要?(边读课文边讨论上面的问题)
四、 读读赵小兵填写的家庭情况调查表，了解家庭成员与赵小兵的关系。
五、 依照赵小兵填写的家庭情况调查表来填写自己的家庭情况调查表。
六、 说说近几年来，你家的生活有哪些变化?
七、 活动
了解你所在的班级有多少同学生活在三代同堂或四代同堂的大家庭里。
八、 作业
“做一做”的第二题
第二课 我与家庭
教学要求：
让学生知道自己的成长离不开父母的关心、爱护，因此应该主动分担家务，做一些力所能及的事。
教学过程 ：
一、 谈话导入 ：
我们每个人都生活在家庭中，父母给了我们生命，那么我们应该怎么对待父母呢?
二、 学习课文第一节
1、 读课文第一节，提问：
父母是怎样养育我的?
2、 说说：
看图，说说自己有什么想法?
3、 说一说：
你的父母是怎样关心、爱护你的?
三、 学习课文第二节
1、 看第七页的图，说说图上画了什么内容?
2、 读课文第二节，思考：
作为一名社会成员，在家庭和在社会应该怎么做?
3、 讨论交流：
⑴在家里，你应该做哪些事?你常做家务吗?
⑵你是怎样对待父母的?
四、总结
第三课 我家的亲戚
教学要求：
让学生了解自己家的亲戚及“我”与亲戚之间的关系以及他们的称呼。
教学过程 ：
一、 谈话导入 ：
每个家庭都有亲戚，亲戚之间的交往，可以加深彼此间的感情。那么，我们与亲戚之间是哪些关系?
二、 同桌说说自己家的亲戚及对他们的称谓。
三、 读课文，思考：
亲戚来了，我们怎样招待他们?到亲戚家做客，我们又该怎么做呢?
读后交流，指名读。
四、 看图，说一说“我”与亲戚之间的关系及对他们的称谓。
让学生分别说说伯父、叔父、舅父、姑父、姨父等5家是什么关系。
五、 说说第十页的表格中所列的亲戚，你家都有吗?还有哪些亲戚?
六、 作业 ：
完成社会填图册第三课作业 。
第四课 和睦的家庭生活
教学要求：
让学生知道尊老爱幼是中国家庭的传统美德，并同父母家人同心协力创造一个和睦、欢乐的家庭。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、 谈话导入
我们每个人都希望有一个幸福、美满的家。那么，作为家庭中的一员，怎样创造一个和睦、欢乐的家庭呢?
二、 自学课文，弄清以下问题：
1、 中国家庭的优良传统有哪些?
2、 怎样理解家庭成员之间都是平等的?
三、 讨论自学情况
1、 指名回答第一题，齐读第2自然段。
2、 指名说说：你们家人之间平等吗?为什么?再读课文第3自然段。
四、 说一说
1、 你知道爸爸、妈妈的生日吗?如果知道，你想怎样为他们庆贺?
2、 你希望爸爸、妈妈怎样对待你啊?你怎样做才是他们的好儿女?
3、 学生说后，师作小结。
五、 讨论
1、 在日常生活中，你和家人之间发生过不愉快吗?如果发生过，你们又是怎样解决的?
2、 下图表现的家庭生活和睦吗?为什么?(见图)
六、 小结
七、 作业
完成填图册
活动课 居家安全
教学要求：
让学生知道居家安全应注意什么，并知道一些安全和救护的常识，在碰到意外事故时，能采取正确的救护方法。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、 谈话导入
同学们，幸福的家庭生活，离不开居家安全。那么居家安全需要注意什么?
二、 自读课文第二节思考：
居家安全最主要的要防什么?
读后回答。
三、 看图、回答问题
1、 图1是咱们回事?遇到这样的情况打什么电话?(火警119)
2、 图2又是怎么回事?该怎么打电话?
3、 图3，家中被盗了，该打什么电话?(匪警110)
四、 说一说
图中的小男孩为什么会触电?小姑娘做的方法对吗?为什么?
五、 讨论
1、 在家庭生活中，防止意外事故的发生，应该注意哪些问题?
2、 如果发现你家或别人家失火、被盗、有人触电、中毒，你怎么办?当你使用电话报警时，要注意讲清哪些问题?
六、 请同学们根据下设的几个情景(书16、17页)，进行讨论.
七、 齐读第三自然段
八、 小结
第二单元 家庭与社会
第一课 家庭与邻居
教学要求：
教育学生怎样与邻居处好关系。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、 谈话导入
俗话说：“远亲不如近邻”，你知道这句话的意思吗?举例说明。
二、 说说这些图中反映了哪些事
1、 小女孩打扫居民大院。
2、小男孩在下雨前，赶快去帮助张大爷家抢收场上的粮食。
3、一位叔叔替邻居王大妈家换液化气。
4、一家盖房，众多邻居帮忙。
三、 读课文，思考：
怎样与邻居友好相处?邻里之间有了纠纷怎样处理?
读后交流。
四、说一说
你和你家得到过邻居的哪些帮助?
你和你家又是怎样帮助左邻右舍的?
(学生说时，举例)
五、读读议议
1、读董健强同学写的日记。
2、讨论交流：
董健强同学的看法对不对?你认为是谁的错?如果你是李大庆，你怎么办?如果你是赵小文，你怎么办?
五、 作业
完成社会填图册
第二课 社区
教学要求：
教育学生为家庭附近的社会生活环境尽一份力。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、 谈话导入
家庭附近的社会生活环境与我们的生活密切相关，我们每个人应为家庭附近的社会生活环境尽一份力。
二、 读课文，思考：
1、为满足人们社会生活的各种需要，社区里有什么?
2、 城市社区一般有哪些机构?有哪些公共设施?
3、农村社区一般有哪些机构?
三、 说一说
1、 你家生活的社区是属于城市社区还是农村社区?
2、你知道你家所在地的居民委员会在哪里吗?如果知道，请说出来。
四、齐读最后两小节
五、写一篇反映你家附近社会生活环境变化的短文。
六、 作业
完成社会填图册
第三课 家庭与社区服务
教学要求：
教育学生在享受各种社区服务的同时，也要为社区服务做贡献。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、导入 新课
家庭是社区的成员，作为家庭，应该积极配合社区做好工作。
二、读课文第1—3自然段，思考：
1、社区为家庭提供了哪些服务?
2、近年来，各地的社区服务是怎样发展的?
讨论交流 齐读这个自然段
三、 说一说
1、你家附近，开展了哪些社区服务活动?这些活动给你家解决了哪些困难?
2、如果没有社区服务，我们的生活将会变得怎样?
四、读第四自然段，思考：
1、 你家能为周围的人们提供哪些服务?
2、在你心中，我们的社区目前迫切需要解决什么问题?
讨论、交流
六、作业
完成社会填图册
第四课 家庭与社会
教学要求：
让学生了解家庭与社会的`关系。
教学过程 ：
一、新课导入
家庭是社会的基本组成单位，作为家庭中的一员，该怎么样为社会的安定、繁荣尽一份力呢?
今天我们学习第四课：家庭与社会。
二、 读课文第1——3自然段，思考：
1、 家庭与社会是什么关系?
2、家庭为社会做过什么?社会为家庭又会提供哪些服务?
三、 讨论交流以上思考题，齐读第1——3自然段。
四、 说一说
1、 举例说明家庭对社会的贡献，家庭离不开社会。
2、 为什么说每个家庭生活得幸福，有利于社会的安定繁荣?
讨论交流。
五、 读《我国的未成年人保护法》这部分内容。
思考：我国对不满18周岁的未成年人有一个《保护法》，这个《保护法》有什么规定?
六、讨论
下图中餐馆店主违反了什么法?你判断的根据是什么?
七、作业
完成社会填图册
第五课 辨方向和看平面图
教学要求：
学会辨别方向和看平面图。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、谈话导入
学会辨别方向和看平面图，可以帮助我们了解自己家周围的生活环境。
二、学会辨方向
1、指名读第二节，思考：
这节讲了几种辨别方向的方法?
2、讨论交流。
⑴用东方升起的太阳辨别方向。
⑵用指南针辨方向。
⑶用北极星辨方向。
3、说说，辨方向还有什么比较简便的方法?
三、学会看平面图
1、读第三、四、五节，思考：
⑴什么叫平面图?
⑵画出茶杯、文具盒等物品的平面图。
2、讨论交流。
3、看34、35页的平面图，说说兴华和晓明上学时要经过哪些地方。
四、认识指向标和图例
1、 结合35页的图，认识指向标。
2、认识36页几种常见的图例。
五、看社区平面图
说说李玉清和王晓兰同学家分别在学校的什么方向?图上表示了哪些事物?
从图上你看到城市社区和农村社区的生活环境有什么不同?
六、小结
第三单元学校
第一课 我们的学校
教学要求：
让学生了解学校里的工作人员及其场所，以及《我国的义务教育法》的内容。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、 谈话导入
学校是同学们每天学习的地方，那么，同学们对自己的学校又了解多少呢?今天，我们学习《我们的学校》这一课。
二、 读课文第1——4节，思考：
1、学校是个什么地方?
2、学校里有哪些工作人员?他们的职责是什么?我们应该怎样对待他们?
3、学校里有哪些设施?
讨论交流以上问题。
三、做一做
四、读课文第5、6自节
1、思考：我国的儿童和少年入学接受九年义务教育，受国家什么法律保护?《中华人民共和国义务教育法》规定什么内容?
2、讨论交流
五、说一说
看图，说说图中儿童的什么合法权益受到了侵犯?
六、活动
了解你家邻居中有没有适龄儿童未入学或中途失学的。如果有，请调查一下是什么原因造成的。
第二课 我们的班级
教学要求：
教育学生珍惜班集体荣誉。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、 导入 新课
班级是一个集体，作为班级中的一员，你了解自己的班级吗?
二、学习课文，回答下列问题：
1、班级中，班主任老师做什么?
2、班长、副班长及其他班级干部做什么?
3、怎样维护班集体的荣誉?
4、班级的小组起什么作用?
5、班级里定期召开是班会起什么作用?
三、逐题讨论交流。
四、说一说。
1、为什么要支持班干部的工作?你是怎样支持班干部工作的?
2、你喜欢参加小组活动吗?在小组活动中，你与同学们合作得怎样?
3、在班会上，你对班级问题提出过哪些建议?
4、根据下图中的图例看教室平面图，请你说说教室有多少张课桌，多少条凳子。(见45页图)
五、总结课文
第三课 学校的环境
教学要求：
教育学生爱护学校整洁、优美的环境。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、谈话导入
同学们喜欢我们的学校吗?喜欢我们学校的环境吗?
今天我们学习第三课：学校的环境
二、看看，说说
1、出示46页两幅图。
2、仔细观察：
天天小学的过去与现在，学校的环境发生了哪些变化。
3、指名说。
三、读课文，思考：
1、整洁、优美的校园环境，对大家有什么好处?
2、美好的校园环境，同学们如何去营造。
四、 讨论思考题，齐读课文
五、根据47页校园平面图，画一张我校的校园平面图。
六、比一比，看谁画得像。
七、议一议
48页的图上画的是几个同学在校园里活动的场面，他们做得对不对，为什么?你认为应该怎样做?
八、 作业
完成社会填图册。
第四课 和谐的学校生活
教学要求：
教育学生自觉遵守校纪、班规，学会处理好师生之间、同学之间的关系。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、 谈话揭题
同学们都生活在学校这个大集体里，怎样才能使这个集体和谐呢?今天，我们学习第四课《和谐的学校生活》。
二、 读课文，思考：
1、学校里为什么要制定一些规章制度?
2、在学校里，老师与同学之间怎样相处才能和谐?
3、在学校里，同学之间该怎样相处呢?
三、逐题讨论：
1、制定校纪班规是为了我们更好地成长。
2、老师要爱护、教导学生，学生要尊敬老师。
3、同学之间要互相学习，团结友爱，要尊重别人。
四、 讨论
1、学校里的校纪、班规你遵守得怎样?
2、当你被同学们误解，受了委屈时，你该怎么办?
3、 举例说说你是怎样尊重别人，为别人着想的?
(逐题讨论)
五、 作业
完成社会填图册
第四单元 生活与商业
第一课 生活与商业
教学要求：让学生了解生活与商业的关系。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、 导入 新课
在日常生活中，我们的衣、食、住、行等与商业有着密切的联系，这节课我们学习第一课《生活与商业》
二、 看图理解商业
1、 看52、53的四幅图。
方便生活的菜市场，给人精神食粮的书店，琳琅满目的自选商场，玩具柜台。
2、 像以上这些，社会生活中专门从事商品买卖的行业叫商业。
买卖商品的地方称市场或商店。
3、 齐读课文第一段。
三、 读课文第二、三段，思考：
商业活动给人们的生活提供了哪些方便?
⑴人们挑选和购买物品方便。
⑵生产物品的人通过商业部门销售物品。
四、 说说
1、 没有商业活动，我们的生活将会怎样?
2、 你家平时吃的油、盐、酱、醋、蔬菜是在哪些商业场所购买的?穿的衣服、鞋、帽及电视机、洗衣机、录音机等又是在哪些商业场所购买的?这些商业场所有什么不同?
五、 作业
完成社会填图册
第二课 商品的价格
教学要求：
让学生了解商品的价格受质量、时间、季节、产地等因素的影响。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、 导入 新课
每种商品都有价格，那么，你对商品的价格了解多少呢?
二、 学习课文
1、 读课文第一节，思考：
商品的价格一般受哪些因素的影响?
(质量、时间、季节、产地)
2、 读第二节，思考：
商品的价格怎样根据质量的优劣来确定?
3、 看图，读第三节，思考：
为什么这件衣服从28元降为80元?
4、 看看议议，读第四节，思考：
图中相同香蕉的价格是不同的，为什么?
5、 齐读第五节
说说哪些地方商品可以还价?哪些地方商品不可以还价?
6、 齐读全文，小结
三、 想想说说
要使选购的商品价格合理，应该注意什么?
四、 作业
完成社会填图册
第三课 买东西的学问
教学要求：
让学生学会买东西。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、 导入 新课
拿钱买东西，一手交钱，一手交货，大家都会，但是，有的人买的商品价廉物美，有的人买回的却价高质次。这是为什么呢?其实，拿钱买东西并不简单，里面大有学问。这节课我们就学习第三课《买东西的学问》
二、 看看议议
(看58页图)图中小孩的妈妈买玩具，为什么要到其他商店看看?
三、 学习课文
1、 思考：
⑴购买商品时，怎样才能买到价廉物美的商品?
⑵买食品时要注意什么?一般商品都标有什么?
⑶买商品为什么要开发票?
2、 讨论交流
⑴读第2节，回答并板书：货比三家
⑵读第3节，板书：仔细购买
⑶保证售后服务
四、 看看说说
看60页图，下面的食品包装纸注明的内容是什么?
五、 作业
完成社会填图册
第四课 顾客与售货员
教学要求：
让学生知道顾客与售货员的关系，并教育学生做个文明的顾客。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、 导入 新课
平时我们到商店买东西是怎么买的呢?售货员又是什么态度呢?这节课我们就来学习第四课：顾客与售货员
二、 学习课文
1、 读课文，思考：
⑴顾客与售货员是什么关系?
⑵售货员怎样对待顾客?
⑶怎样做才是文明顾客呢?
2、 讨论思考题：
⑴顾客与售货员是平等的，大家要互相尊重。
⑵售货员对待顾客要友好，服务周到，并当好顾客的参谋。
⑶要有礼貌地招呼售货员买什么，拿到货物时要仔细检查，再付清货款，离开时要说声“谢谢”。
三、 看看议议
出示62、63页图，说说这两个小朋友谁是文明顾客，为什么?
四、 活动
到附近的商店观察各种购物场面，注意售货员与顾客的活动。
第五单元 生活与农业
第一课 农业
教学要求：
让学生了解农业的种类及其特性。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、导入 新课
同学们都生活在城市里，你们对农业了解吗?
二、读课文第一自然段，回答：
什么是农业?它是什么活动?
三、 读第二自然段，提问：
1、我们平时说的农业，包括哪些?
2、结合图，说说什么叫种植业?
3、结合图，说说什么叫林业?
4、结合图，说说什么叫牧业?
5、结合图，说说什么叫渔业?
齐读第二自然段。
四、读第三自然段，思考：
人们安排农业生产，要遵照什么?
五、做一做
把农产品按种植业、林业、牧业和渔业分类。
六、 说一说
1、 一年四季，你家吃的蔬菜有什么不同，为什么?
2、 你吃的水果中，哪些是本地产的，哪些是北方产的，哪些又是南方产的?造成这一现象的原因是什么?
七、 活动
了解你的家乡主要种植那些农作物，它们在什么时间播种和收获。
第二课 生活与农业
教学要求：
让学生了解生活与农业的关系。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、谈话导入
衣、食、住、行是人们最基本的物质生活需要。那么，这些物质生活需要从何而来呢?这节课我们学习第二课《生活与农业》
二、学习课文
1、读课文，思考：
⑴生活与农业有什么关系?人们以什么为衣、食、住、行?
⑵随着时代的进步、科技的发展，人们在衣、住方面发生了什么变化?
⑶理解“食是生存第一需要”。
2、逐题讨论
3、齐读课文
三、说一说
1、 你的书包里哪些东西与农业有关?
2、你家的吃、穿、用等方面，哪些跟农业有关系?
3、工人、教师、医生、售货员等与农业有什么关系?
4、 农民在栽培水稻的过程中，付出了哪些辛勤劳动?我们应该怎样尊重他们的劳动成果?
四、看看议议
看68、69页图，说说农业与我们生活的关系。
五、 作业
完成社会填图册
第三课 农业的发展
教学要求：
让学生了解农业的发展变化。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、谈话导入
农业与我们的生活密切相关。那么，农业自古以来是怎么发展的呢?这节课我们学习第三课《农业的发展》。
二、学习课文
1、读课文，思考
⑴古时候，人们的农业生产是什么?后来又是怎么发展的?
⑵在距今两千多年前，人们怎么提高了农业产量?
⑶近两百年来，人们又凭借什么提高了农业产量?
2、逐题讨论交流
3、齐读课文
三、说一说
现在的农业与过去的农业主要有哪些不同?
四、活动
收集放映农业和农村新面貌的图片、资料张贴在教室的墙报栏内。
五、作业
完成社会填图册
第四课 农村新貌
教学要求：
让学生了解我国农村的变化。
教学时间：一课时
教学过程 ：
一、 导入 新课
1、改革开放以来，我国农村发生了很大的变化，你知道有哪些变化吗?
2、读第一自然段
理解“多种经营”。
3、齐读
二、学习第二自然段
1、读课文，思考：
随着农村经济的迅速发展，农民的生活条件有了哪些改善?
2、讨论交流
3、齐读
三、学习第三自然段
1、 读第三节，思考：
农村的环境出现了哪些问题?人们对此采取了哪些措施?
2、讨论交流
3、齐读
四、说一说
1、近几年来我国农村发生了哪些变化?为什么会发生这些变化?
2、农村里的环境怎样被污染了?我们该怎么办?
五、作业
完成社会填图册
篇5：四年级下册品德与社会教案设计
四年级下册品德与社会教案设计
知识目标：关注交通发展带来的问题，
能力目标：学会辩证地看问题和分析问题。
情感目标：激发改变交通现状、畅想未来交通的志向：
教学过程
内容板块一：聚焦现代交通问题
活动一：搜索现代交通烦恼
小调查。你周围的人家,有谁家买了车?是载客人的,还是跑运输货物的?
说一说：私人都能买得起车,除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢?
随着交通事业的迅猛发展,私家车越来越多,虽然给人们生活带来了方便,同时也带来了一些问题。
播放课件。(出示现代交通带来烦恼的图片)
讨论：
o除了图片上列举的烦恼,你还知道现代交通给人们带来了哪些烦恼?
o这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害?
活动二：直面身边交通事故
议一议：有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器…奔跑的棺材”,请说说你的看法。
学习教材中有关资料和统计。
说说发生在我们周围和身边的交通事故。
学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故。
学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面。
谈谈听了这些触目惊心的交通事故后的’感受。
我们小学生应该注意些什么?
内容板块二：未来交通畅想
活动一：放眼未来交通
播放课件，教案《四年级下册品德与社会教案11》。(内容为：发光公路,太阳能汽车、有翅膀的汽车,坐游艇看海底世界等)
现代交通病是怎样得到整治的?
奇思妙想：
o议一议：未来交通会是什么样子的?
o谈一谈：自己设想的禾来交通工具和交通设施是什么样的?
o画�D画：将自己的设想画出来。
交流、展示进行评价。
12方便快捷的现代通信
活动目标
◇知识目标：知道现代通信的种类和方式。
◇能力目标：学会使用一些常用的通信方法。
◇情感目标：体验并感受通信与我们生活的关系,激发探索科学奥妙的浓厚兴趣,培养收集和运用信息的能力。
教学过程
内容板块一：通信家族兄弟多
活动一：认识通信家族
各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感,起到了很重要作用。同时也方便了人们的联系,加快了生活的节奏,这都属于通信家族的功劳。
◇说说你知道有哪些通信的方式。
◇这样多的通信方式你会用哪种?
◇你经常用哪种通信方式?
活动二：通信家族故事多
◇分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点。
◇可将这些通信家族的兄弟分成几类?
信件组：平信、挂号信、航空信、特快专遴、电报、传真、电子邮件…
电话组：拨号式电话、按键式电话、录音电话、投币式电话、磁卡电话、IC卡电话(移动电话、可视电话…
◇这么多种类的通信方式,说明了什么?
内容板块二：一根银线连万家
活动一：我的选择
◇说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么。
◇你经常选用哪种通信方式?为什么会作出这样的选择?
活动二：打电话
◇创设工种情境,打一个电话。(模拟打电话：生圭打,师生打等)
◇说说打电话需要注意什么。(文明礼貌,语言筒洁…)
◇用座机拨打外地长途电话时,电话号码前面要加什么?
◇说说用手机发短信,怎样操作?
内容板块二：走上信息交流平台
活动一：学写信
◇设情境：小丽的爸爸在外地工作,小丽很想爸爸。你认为小丽用什么方法与爸爸联系最合适?为什么?
◇写信封时要注意些什么?
◇小丽给爸爸的信能收到吗?为什么?
◇请你帮小丽把信封上的错误改正过来。
活动二：发电子邮件
◇你认为小丽与爸爸联系,能发电子邮件吗?
◇发邮件时,为什么要有对方的电子邮箱?发电子邮件怎么操作?
◇电子邮件的优点有哪些?
◇介绍你发电子邮件的经验和体会。
活动三：课外实践
◇请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系。
◇体会现代通信与人们之间的关系。
篇6：品德与社会《我自己》教案设计
品德与社会《我自己》教案设计
教学目标
[德育目标]：知道良好的兴趣爱好有利于自己的学习和生活。
[智育目标]：了解自己，认识自己，悦纳自己。
[素质发展目标]：愿意向别人介绍自己，在与人交流过程中获得良好的情感体验，培养学生的自我意识和自信心。
教学重点难点
[教学重点]： 了解自己，认识自己，悦纳自己。
[教学难点]：愿意向别人介绍自己，培养学生的自我意识和自信心。
教学准备
有关成长的图片
学生活动设计
“夸夸自己”、“我喜欢做的事”、“给自己做一张名片”
教学过程:
【导入新课】
(让同学们欣赏音频“小丸子自我介绍”。)
老师：同学们，“小丸子”在做什么?
老师：她在做自我介绍，把自己的一些情况介绍给大家听，可见她对自己有个清楚的认识，大家认识自己吗?
老师：下面我们来看下面的同学在做什么?(过渡)
【讲授新课】
一、夸夸自己(板书)
老师：同学们，打开课本第三十页，我们认真看一看书上同学在做什么?给同学们说一说。
老师：奥!他们在夸自己，他们都在夸自己什么呢?
老师：你是不是也想在同学们面前夸夸自己呢?
老师：下面，我们来做“击鼓传花”的游戏，鼓声停时，花在谁手里，谁就来向大家夸一夸你自己，好吗?
(进行“击鼓传花”的游戏。)
老师：同学们都有好多值得向别人夸耀的方面。今后，我们是不是应该把这些方面做的更好呢?
老师：夸自己是认识我们自己的第一步，我们每个人在平时都有一些喜欢做的事情，是不是啊?
老师：下面就让我们大家来说一说：你都有哪些喜欢做的事情呢?(过渡)
二、我喜欢做的事情(板书)
老师：我们先打开课本第三十一页，看一看图中的同学是怎么说的?
(可让同学们欣赏视频“我自己”、“自我介绍”;图片“我喜欢吹笛”、“我喜欢画画”“我喜欢武术”等。)
老师：这些同学的爱好多广泛啊!下面我们继续通过“击鼓传花”的游戏，来说一说：你都有哪些喜欢做的事情呢?
(在这一活动中，要注意对学生进行正确的引导。如，有的学生说：“我最爱看动画片”。教师在评价和指导时可以这样说：“很好，看动画片不但使我们心情愉快，还可以学到许多的知识，但是，不要看的时间太长和太晚，否则，既伤害眼睛，又影响第二天的学习……。”)
老师：现在，同学们是不是对自己有了更清楚地认识了呢?
老师：接下来，让我们给自己做一张名片吧!(过渡)
三、给自己做名片(板书)
老师：大家打开课本第三十二页，我们看一看上面的图，画的是什么?
老师：图中同学们做的名片是不是很漂亮呢?下面就让我们来做自己的名片吧!大家在制作过程中，一定要注意安全，不要伤了自己和别人哟!
(最后，让大家交流介绍自己的“名片”，注重介绍内容，而非名片的制作工艺。)
教学反思:
根据低年级儿童善于模仿的`特点，在进行“夸夸自己”这一活动时，指导学生看教科书中的内容，说一说图中的小朋友在做什么，他们是怎样夸自己的……，以此作为活动导人。既是为学生做示范，又激发了学生向他人展示自己的欲望。
“给自己做一张名片”。在学生活动之前，简要说明了“名片”的制作过程和活动要求：我们每个人都是一个独特的生命个体，为了更好地向别人介绍自己，增进同学间彼此的丁解，建议同学们都来为自己制作一张“名片”，上面写有你的姓名、性别、属相、出生地、出生日期、兴趣爱好……或其他想向大家介绍的情况，还可以贴上自己的照片。“名片”的形状、大小、图案、颜色都由自己设计，随个人爱好而定。鼓励学生大胆想象，充分展现了自己的个性。学生独立制作过程中，给予指导甚至参与学生活动，并提示学生在使用工具制作时，要注意安全，不要弄伤自己或他人。制作后的展示让同学们体会到了成功的快乐。
篇7：品德与社会《富饶的物产》教案设计
品德与社会《富饶的物产》教案设计
教学思路
富饶的物产，将农林牧渔、矿产资源分三方面呈现出来。第一方面是农林牧渔，物产丰富;第二方面是家乡、的土特产;第三方面是丰富的矿产资源。
第二个主题与第一个主题紧密联系，通过让学生了解自己生活地区的地形、气候和环境的特点与家乡生产的关系，引导学生认识环境与我们的生活和生产有着天 然的联系，体会人与自然的 关系。这些内容作为第二部分的开始，使内容前后联系。教学中要抓住这条线索。
对于“传统农业”和“现代农业”，要让学生认识到，传统农业是落后的，现代农业是先进的。现在，许多地区现代化机械部分代替了人力、牲畜和传统农具， 农业生产力有了很大提高，农业生产大幅度增加。但我国很多地区还没有完全实现“现代农业” 的标准。
农林牧渔都要涉及到，但要结合当地实际情况，突出当地的一些特点。教材在有关物产的呈现上，只是体现了北方，特别是华北平原地区的一些基本特征，教师要注意联系学生生活的实际，让学生对自己生活的家乡有一个深刻的认识。
家乡的土特产，是让学生引以为骄傲的特色之一。学生对 “吃”比较感兴趣，对土特产和风味小吃更是烂熟于心。教师可以通过体验的活动方式，让学生在吃中有所感悟、有所体验。要让学生感受到它的影响、它的知名度，从中产生自豪感。
至于家乡的矿产资源，要让学生了解矿产的名称、作用，初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
学习目标
态度：
在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学 生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
能力：
培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
知识：
了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。
教材释义
第12页的三幅图片，通过展示传统农业的耕作方式与现代农业的生产方式，以及科学种田对农业生产的影响，引导学生认识家乡农业生产的变化。
第13页的两幅图片，一幅表现棉花丰收，引导学生了解纺织的原料主要是棉花。另一幅是跳跃的鱼虾，说明水产丰富，反映了今天大农业的景象。
第14页的图片，通过“砍树劳模”变成“栽树英雄”的故事，让学生体会从伐木到植树造林、保护植被的变化，引导学生认识环境保护的重要意义。让学生说说家乡有哪些保护资源的措施，从小树立可持续发展的意识。
第15页的图片，通过教师与学生的对话，让学生了解家乡矿产资源的分布情况。提供的华北地区矿产分布图是让学生在地图上查找石油、钢铁、煤炭产地的位置，引导学生学会读图和识图，在查找的过程中激发学生热爱家乡的情感。
第16页的图片，展现开采石油的工作场景和石油的运输管道二通过学生之间互相交流，了解石油的用途。
第17页用三幅图片，展现石油的用途，以此感受石油与我们生活的关系。同时引导学生了解我国是世界上最早发现和利用石油和天然气的国家，以激发学生的民族自豪感。
第18页的两幅图片，展现的是人力采煤和机器化采煤的场景，给学生提供一些信息，让他们知道华北地区是我国重要的煤炭基地。
第19页的三幅图片，通过品尝家乡的土特产品，以及学生在游戏中介绍;自己所熟悉的家乡特产，激发他们热爱家乡的情感。
学习准备
1、准备一些家乡的土特产品。
2、多准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。
教学指导
1.农林牧渔，物产丰富
在介绍自己家乡的物产时，要使学生明白：农业生产是根据。本地区的实际情况来进行的。根据不同的土地类型、不同的气候特点，种植适应的农作物，这叫因 地制宜。引导学生了解家乡农业生产的特点、林业种植的情况、渔业生产的概况等。并联系学生生活的不同地区，如平原、山地。盆地等，让学生介绍自己家乡农业 生产特点，通过活动对家乡的物产有一个比较清楚的了解。
让学生列出家乡农作物的品种。主要树种、鱼虾的种类，特别注意引导学生介绍自己家乡具有特点的物产，激发学生的自豪感。
2.家乡的土特产品
教材中关于土特产方面的内容呈现的不多，只是为老师和学生提供了学习的思路，这里可以多安排一些活动。如：特产介绍会。把你所了解的家乡特产向大家做 介绍，包括产地、历史、味道以及它给家乡带来的影响;特产品尝会。有条件的可以把特产拿到课堂，召开一个小型的特产品尝会，请同学亲口尝一尝;为家乡的特 产设计宣传广告词。可以进行广告词的.设计比赛，看哪位同学设计的广告词最有特点(包括特产的形状、颜色、大小、味道); 小小故事会。请学生收集当地有关土特产的小故事，因为每一种特产的背后都有一个故事，它把人、物、情融合在一起，构成了一幅美丽的生活画卷。
多种多样的地形蕴藏着丰富的矿产资源，学习这部分内容，时，可以拟人的方法多安排一些活动，如“一块煤的艰辛历程”、“一滴石油历险记”、“一棵树的今昔” 等等。请学生边表演边讲述，以此使学生了解矿产开采的艰辛。
教学过程
【讲授新课】
一、农林牧渔，物产丰富(板书)
老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读?
学生：(略)
(让同学们欣赏视频“河北省情”。)
老师：大家看完之后有什么想法和感受呢?
学生：(略)
老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(老师根据实际情况介绍一下当地地形、气候的特点。)
老师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢?
学生：(略)
(老师介绍当地的生产特色。)
老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具;广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展!
(让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”;欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。)
老师：同学们看了这些变化有什么感受呢?
学生：(略)
老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国!(过渡)
二、家乡的土特产(板书)
老师：大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产!
学生：(略)
老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧!
(可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。)
学生：(略)
老师：你还知道家乡有什么土特产呢?介绍给大家吧!
(让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”;老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。)
老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。(过渡)
三、丰富的矿产资源(板书)
老师：大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。
(教师可指导学生看矿产分布地图。)
学生：(略)
老师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。
学生：(略)
(让同学们欣赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。)
老师：下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么?
学生：(略)
老师：你知道石油有哪些用途吗?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(让同学们欣赏视频“石油的用途”。)
老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢?找一找，说一说。
学生：(略)
老师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。
(可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。)
老师：大家还知道家乡那些矿产呢?它们都有那些作用呢?说说吧!
学生：(略)
(老师可根据当地实际给同学们介绍。)
老师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。
(可让同学们欣赏课本第十四页的文章。)
【课堂小结】
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。
篇8：品德与社会《认识我自己》教案设计
品德与社会《认识我自己》教案设计
学习目标
(一)知识目标
初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
(二)能力目标
培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
教学建议
1.尝试、探究和体验
给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，教师不妨让学生先看看其他班同学画的较有特色的画像，对他们会有启发。教师要 让学生知道，画得像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。老师可以在黑板上画出几个简单的头像：哭的、笑的、皱眉的、生气的等等，做个简单的辅 导。因为学生画自己的确很难，关键是让学生参与。画完后争取每人都在全班展示，说说自己的特点，大家要鼓掌表示鼓励。
安排的探究可以结合画像。学生可能补充很多特点，让学生充分发表，这也是他们认识自己与他人的过程。
体验：“包里的秘密”，建议作为作业在第一节课布置给学生，第二节活动并讨论。通过这个活动，让学生知道每个人都有不同的特点与爱好，我们要尊重别人所具有的特点。
2.找找自己的优点
教材提供的照片，如干净工整的作业、帮助同学、做值日和学生写的作文《我喜欢我》，目的是启发学生摆摆自己的优点。教师要让学生充分显示自己的优点，并启发学生互相提优点。教师还可以组织以下活动：
(1)给爸爸妈妈写“喜报”，报告自己的进步。
(2)给自己设计一棵“成长树”，每片树叶上写一条优点或一个进步，期末如果枝繁叶茂，说明自己进步很快。
3.学习别人的长处
教材通过故事、图画说明取长补短的道理(老师也可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”;音频“骆驼和羊”、“狮子和老鼠”等进行引导。)。 在学生的实际生活中这样的事例还很多，教材中列举了一些事例，教师要启发学生说说自己在这方面的感受，认识学习别人长处的重要性。教材安排的“尝试”，教 师要在大家充分讨论发表自己感想的基础上进行。
重点难点
教学重点
引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点
使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。
教学过程
【导入新课】
老师：同学们，大家都认识自己吗?
学生：(略)
老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗?其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。(过渡)
【讲授新课】
一、认识自己(板书)
(一)我的自画像(板书)
老师：认识自己，我们首先要知道自己长得什么样子?有什么特征?下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征?然后说一说。
学生：(略)
老师：下面大家就根据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。
学生：(略)
老师：大家可以互相交换看一看，看谁画出了自己的特征。
学生：(略)
老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、勇敢等，有自己满意的，也有自己不满意的方面，下面大家打开课本第二页，把自己有的特点涂一涂，然后大家互相介绍一下自己的特点。
学生：(略)
老师：接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”，通过这个游戏，让我们更清楚地认识大家都有哪些特点?(过渡)
(二)包里的秘密(板书)
老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的?
学生：(略)
老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗?大家说一说。
学生：(略)
老师：大家说得不错!不是她什么都不喜欢，可能是她还没有真正的了解自己。我们该怎样认识自己呢?大家说一说吧!
学生：(略)
(老师带领大家就来做一做这个游戏。要充分调动学生的积极性。)
(让同学们欣赏视频“自我介绍”)
老师：大家肯定也有很多的.令自己自豪的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧!(过渡)
二、找找自己的优点(板书)
老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢?然后说一说。
学生：(略)
(还可让同学们欣赏音频“我选我”;图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等;进行榜样引导。)
老师：我们大家自己都有哪些优点呢?你最擅长什么呢?你正在努力做什么呢?大家互相讨论一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧!
学生：(略)
(小组讨论结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每个学生都来说。)
老师：我们每个人都很棒，对不对?
学生：(略)
老师：我们有自己的优点和长处，别人也有她的优点和长处，我们要善于学习别人的优点和长处。(过渡)
三、学习别人的长处(板书)
老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。
学生：(略)
(可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。)
老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢?
学生：(略)[+小学教学设计网_www.xxjxsj.CN=}
老师：每个人都有自己的优点和长处，我们应该取长补短，才能不断进步。下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢?
(让同学们欣赏视频“优秀学生”。)
学生：(略)
老师：你打算怎样学习他们的优点呢?
学生：(略)
(可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后解释学生不明白的地方。)
老师：每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，有短处也不可怕，我们可以改进，取长补短，让自己的短处变成长处，那样你就会变成大家喜欢的人。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
主题教学思路
从学生给自己画像开始，引导学生探究自己具有什么特点、优点，并引导学生学会学习别人的长处。一个层面一个层面地展开，相互之间既有关联又相对独立。 特点里面就包含着优点，别人的优点反射出自己的不足。因此，教师不必将三个方面区分得清清楚楚，应重点启发、引导学生发表自己的想法、感受，让学生在相互 的交流中认识自己、了解他人，积极参与课堂活动，为后面的学习开创一个好的开端。
教材分析
(一)本课内容结构分析
第1页的图片，为单元导读图，反映了本单元的一些内容。
第2页的图片，花边框是留给学生自己画像的。
第3页的图片，学生带着自己的包来到教室，包里鼓鼓囊囊的。老师打开包露出了物品，大家猜出了包的主人。但是有个包瘪瘪的，它的主人不等老师打开就站 起来说自己没有特点。通过这组图，引导学生发现自己的特点和优势，树立起自信。页面下的空白格，是留给学生自己写感想的。
第4页的图片，引导学生找自己的优点。教材提供了学生写的干净工整的作业、大同学帮小同学打伞和学生打扫教室的照片，作为引导学生发现自己优点的提示。
第5页的图片，是一个男同学讲述自己的优点。教师以此引导同学讲讲各自的优点。
第6页的四张图片，讲述了骆驼和羊的故事。教师可依据这个内容，指导学生思考为什么要学习别人的长处，怎样学习别人的优点。
第7页通过讲述两个有特长同学的事例，引导同学说说每个人的特点和长处，让学生学会发现别的同学的长处。
第8页的图片，引导同学说说每个人的长处，学习别人的长处，做个大家都喜欢的人。
(二)教学重难点分析
对于三年级的学生来说，从行为上认识自己、评价自己，还是第一次，他们还不善于对自己进行客观的认识和评价，他们或看不到自己的缺点，对自己评价过 高，或看不到自己的优点，对自己评价过低。再加上现在的孩子生活环境日益优越，多为独生子女，自我中心意识较重，往往看不到别人的优点和长处，因此引导他 们逐步认识自己，从而欣赏自己、树立自信;学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理是非常重要的。
学习准备
1.建议老师收集本班学生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教学中适当补充，启发学生。
2.体验：“包里的秘密”老师最好事先有所准备，以便心中有数，把这项活动组织好。
3.尝试给自己画像。教师要事先布置学生自带一面小镜子、自己的照片和彩色笔等。
篇9：品德与社会《去中学看看》教案设计
品德与社会《去中学看看》教案设计
教学目标
1、初步了解中学生的日常行为规范，了解中学的课程设置、作息时间、学习方法等。
2、让学生在了解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整，并确定努力的方向。未来生活充满向往，树立自信心，同时做好一定的心理准备。
课时安排：二课时
教学过程
第一课时
课前准备
1、教师提前去附近的中学了解情况。
2、和准备去参观的学校领导以及相关部门联系，确定参观日期和开展活动的具体内容。
导入
师：再过不久，你们每个人就要上中学啦!你们高兴吗?你们想像过中学的生活是什么样子的吗?你们有亲戚或邻居的孩子正在中学学习吗?
教学互动一
1、请做好准备的同学介绍他所见过的中学。
2、老师出示准备好的照片。
教学互动二
1、教师引导学生把自己放置到未来的中学生活中去，设想自己可以为新的班级承担什么工作。
2、小组相互交流。
3、教师鼓励学生们交流，还可以帮助大家大胆设想自己示来的角色。
教学互动三
教师根据自己了解的情况和往届毕业生的反馈情况，告诉学生中学和小学有哪些相同的地方，同学们身上具备的优势在中学生活的哪些方面还可以保持。
教学互动四
1、布置第二天参观中学要注意的事宜。
2、逐项解释采风纪要的项目，并阐述认真做好纪要的重要意义。
结束过程
动员大家为了参观中学尽可能全方位准备。
第二课时
课前准备
1、准备好交通工具，或确立步行前往中学参观的具体路线。
2、和所去中学的相关人员共同商定参观和访谈的具体详细的方案。
3、收集并评价参观中学的记录。
4、邀请介绍经验的相关中学生。
导入
1、教师出发前再次强调纪律和安全，提醒应带的纪要记录本。
2、确定活动的分组名单和组长人选及职责。
教学互动一
各小组根据《中学一日采风纪要》的各项条目在中学相关老师或同学的带领下一一观摩、填写。
教学互动二
记录不同年级的`课程表，特别是初一课程表的特点。
教学互动三
1、参观并记录跟学习生活密切联系的各场馆，如实验室、图书馆、体育馆等设施的进入要求。
2、各小组作整理
教学互动四
1、组织小组讨论：对照看到的中学生活，自己已经具有哪些优势?
2、继续讨论：自己的担优有哪些?
教学互动五
1、访谈学哥学姐。
教学互动三
1、组织同学进一步讨论，为迎接中学生活，自己还有哪些不足的地方?
2、师：同学们对中学生活有这样那样的担心，大家能不能开动脑筋，想想办法，尽量发挥自己的优势，改正自己的不足，为适应中学生活想出一些高招呢?
3、组织小组同学交流，然后请部分学生发言。
篇10：品德与社会我们互通有无优秀教案设计
品德与社会我们互通有无优秀教案设计
教学目标：
1.通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养同学既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持容纳的正确态度。
2.引导同学关注中国经济在世界经济全球化浪潮之下面临的机遇和挑战。培养同学收集资料、归纳总结、获取信息的能力，初步养成以开放的国际视野来考虑问题的习惯。
教学重点难点：
通过对世界与中国经济互通有无的重要行的认识，培养同学既不盲目自大又不盲目崇洋，对外来事物持容纳的正确态度。
教学准备：
1.查找张骞、马可波罗等人的历史故事。
2.调查我国加入世界贸易组织以后家乡的产品销往国际史上的报告。
教学过程：
一、复习检查：
谈谈对中国制造走向世界的看法。
二、学习“互通有无，由来已久”
1.自主阅读有关“丝绸之路”的段落。
对照插图，说说：“丝绸之路”连接了哪些国家和地区?
谈谈你对“丝绸之路”的了解和看法。
2.分组朗读课文《马可波罗在中国》和《郑和下西洋》。
(1) 在文中标出体现中外经济文化交流的“关键词”。
(2) 请同学走上讲台，讲讲课前收集到的.张骞、马可波罗、郑和等历史名人故事。
(3) 讨论：马可波罗和郑和的举动在他们那个时代里，对我国发生了怎么样的影响?在今天看来，又具有怎样的历史意义?你认为这种影响能够持续到今天的理由是什么?
3.为纪念郑和下西洋之举，6后的今天，两岸青年又开始重走郑和下西洋之路。
自由阅读《两岸青年重走郑和下西洋之路》。
讨论：假如有机会，你会不会去参与这样的活动?说说你的理由。
三、学习“走向世界的中国大蒜”
1.朗读《小华家的大蒜》。讨论：小华家的大蒜的遭遇说明了什么问题?参与国际竞争要注意哪些事项?
2.阅读《美国大蒜向中国大蒜低头》。
讨论：你听说过类似的新闻吗?这些新闻标明了一个怎样的实际?
3.阅读世界贸易组织的简介。
展示自身收集的有关世界贸易组织的资料。
讨论：世界贸易组织成立的意义何在?我们国家已经加入了世界贸易组织，你认为我国产品在国际市场中有哪些优势和劣势?加入世界贸易组织有可能给我们国家的经济带来怎样的影响呢?你觉得我国在对外经济交流中有哪些要注意的问题?
4.指名朗读《家乡来了“洋专家”》
交流：加入了世界贸易组织以后，你感到家乡的经济发生了哪些变化呢?
四、教师总结，安排作业。
篇11：品德与社会《我的小伙伴》教案设计
品德与社会《我的小伙伴》教案设计
【设计理念】
牐犓枷肫返率巧活的体现，它源于生活，也应回归生活，因此，思品课的设计应该切合学生的实际生活，通过一个个学生感兴趣的.活动展现学生的学习生活，使学生能主动地参与活动，从中受到引导和教育。
【目标预设】
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
3、激发学生团结同学的情怀，培养学生处理人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。
【教学重点】尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
【教学准备】
1 、捉学生课间活动的照片。
2 、小计划表、小伙伴记录表。
【过程预设】
一、走近生活，激发道德情趣
1、导语：学们，喜欢玩吗?老师知道我们三(1)的同学玩得可尽情了，我忍不住偷偷拍下了你们玩的情景，今天我把照片也带过来跟大家一起分享。(投影出示照片)
2、小结：刚才我们看到的几对小伙伴玩得多开心，这节课我们一起聊聊我们身边的这些小伙伴(教师手指投影上的照片)。
二、走入生活，确立道德认知
1、介绍小伙伴的外貌，其他学生猜一猜他介绍的是谁?
2、深入介绍和小伙伴相处时发生的小故事。
3、小结：听了你们的故事，老师觉得我们班的同学很幸运，身边都有一群好伙伴，但小蜗牛可没那么幸运，看看小蜗牛和小伙伴们发生了什么事?
三、模拟生活，丰富道德情感
1、 学生读课文。
2、学生自由选择小伙伴表演。
3、邀请小组出来表演。
4、学生互相点评：你喜欢哪一个角色?为什么?
四、联系生活，深化道德意识
课件出示辨析题：
1、假如你是科代表，当你收作业是时，发现你的小伙伴没有完成，你会怎么做?
五、拓展生活，巩固道德行为
1、建立小伙伴档案卡。
班级
姓名
爱好
生日
联系电话
家庭住址
学习成绩
2、实行“爱心小档案”。
爱心小档案
姓名
班级
困难
原因
爱心小计划
篇12：品德与社会《我们的班集体》教案设计
品德与社会《我们的班集体》教案设计
学习目标
(一)知识目标
懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
(二)能力目标
遵守活动规则和学校纪律;学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
(三)情感、态度与价值观目标
感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识;在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。
教学建议
1.团结合作
(1)教师可以引导学生了解班集体中有哪些活动是需要合作的，教材上提示了什么内容?除了教材提示的之外还有哪些活动需要大家合作才能成功?
(2)根据教材上提示的内容，教师可以引导学生说一说：“你知道哪些有关合作的事例?”童话故事、传统故事都可以。通过大家讲故事了解合作的重要意义是什么?
(3)教师可以从篮球比赛扩展到大多数体育比赛都需要合作，即使是个人的单项比赛，也会记入团体成绩。体育比赛如此，其他活动更是一样。通过这个事例让学生了解不仅在学校生活中，在人们共同生活中都需要合作。
2.集体生活中的规则
(1)规则是人们在长期的生活和生产中逐步探索出来的大家需要共同遵守的约定、秩序等。规则有大有小，但是大家在共同的生活中必须遵守，否则就会引起混乱。
(2)我们讲述的规则主要侧重于学校生活中大家必须遵守的规则，从学生喜爱的游戏开始，逐步扩展。
(3)通过学生的活动让学生了解规则在游戏中的重要性。教材列举了跳绳、拽包、打球等例子。教学中，教师可以根据学生的实际，选择学生喜欢的一些游戏进行活动，让学生体会不同游戏中的规则是什么?让学生通过游戏、活动进行归纳。
(4)引导学生了解社会生活中也有许多的规则，可以根据学生的经验，让学生谈谈认识就可以。其他社会生活中的规则在以后的相关内容中还会涉及，教师在这里不必扩展。
3.课堂学习中的规则
(1)从游戏、守则，具体到课堂学习中讨论的规则。在学校生活中，最主要的还是学习中的一些问题，因此，引导学生发现班级学习中存在的问题，学会自己制订一些简单的规章和制度，约束大家都来遵守，教材只是做范例。
(2)有时候班里进行讨论时，总有一些人不听别人发言，或随意打断别人的发言，教师也很难解决这个问题。所以让学生自己制订可以维持讨论秩序的规章是非常重要的。对于讨论来说重要的可能是以下的一些规则：
▲如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话;
▲在发言人没有讲完之前不得举手;
▲不允许和同学交头接耳;
▲紧紧围绕主题进行讨论，不能讲题外话;
▲即使是别人讲错了，也不能讽刺同学;
▲别人说严肃的问题时禁止大笑;
▲如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次。
(3)通过以上的活动尝试让大家制订规则，并自觉遵守这些规则。类似的活动可以是考试时大家遵守的规则，课间活动与上课的规则等。将大家讨论的各种规则贴在教室醒目的位置上，提示大家遵守。
(4)让学生了解《小学生守则》的基本内容，引导学生懂得作为小学生就要按照守则上规定的要求去做，对于学生来说，守则是最基本的要求。
4.我是班集体中的一员
(1)教师要引导学生知道，每个同学都要感觉自己是班集体的一员，每个人都应该为集体的事做出自己的努力，感到自己对集体有一种责任感。引导大家讨论，怎样才能维护集体的荣誉。
(2)教师也可以让学生经常为取得好成绩、各方面有进步的学生热烈鼓掌表示祝贺与欣赏，用这种方式来鼓励学生为每个班级成员所取得的成就而自豪。
(4)教材上提示的’活动，是引导学生争做“为大家服务的好学生”。帮助学生认识到自己是大家所了解和认同的，让学生在集体中有归属感。这些学生可以是 轮流，也可以是随意选出来的，用一周的时间让这个学生成为全班关注的中心，让他为大家服务，在服务的过程中，使他在全班受到尊重，同时也让他感到帮助别人 对于自己来说是幸福的、快乐的，自己在集体中是重要的。
(5)引导学生在集体中学会欣赏别人，学习别人的优点和长处。教师可以不定期地举行一些活动，请他们“讲讲别的同学做的让你感激的事情”。通过相互欣赏，促使学生进一步关心和帮助别人。
(6)制作一棵大树：学生做的好事记录在树叶上，使原本光秃秃的大树长出茂密的树叶，这棵大树就是同学们关心他人和自己成长进步的标志。通过活动可以增强学生的凝聚力。
5.我爱我校
(1)引导学生用不同的方法查阅资料，收集有关学校今昔的图片，了解学校的过去和现在。
(2)可以访问学校的老教师、老校长，了解学校从建校到现在为国家输送了多少人才，合作完成统计表。
(3)通过老照片或者图片，寻找过去学校的踪迹，如古老的钟铃、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，参观过去的遗迹。
(4)采访周围的人，了解学校为社会培养了哪些人才?翻阅校志，了解更多的信息。
(5)将调查的结果在全班进行交流和共享，可以将学生采访、参观的感想、体会、图表等装订成册，书的题目为《我爱我校》专集。
主题教学思路
学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体生 活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容。合作与规则的问题，也是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作意识，对一些日常行为规 范又不懂得遵守，长此以往就会出现许多问题。同时 我们要让学生了解，为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力，体会为集体服务的快乐，体会为集体做好事、做奉献的喜悦。让学：生从小就养成关心集体生 活、愿为社会服务的良好品德。
教材分析
(一)本课内容结构分析
第69页的图片，是让学生了解班集体的一些集体活动，感受班集体的团结友爱。第70页的图片，通过斑马和鸵鸟合作的故事、三个和尚没水吃的故事，用正反两个事例，说明合作的重要意义。
第71页的图片，通过篮球比赛中红队队员不互相配合造成失利的事例，引导学生分析胜利与失败的原因。
第72页通过同学合作的几幅图片，引导学生了解学校生活中需要合作。
第73页的图片，学生在跳绳游戏中不排队守规矩，结果活动不能顺利进行。当大家遵守规矩时，很多事情就好办了。引导大家了解学校生活中还有什么规则。
第74页的图片，从前面的内容引申出课堂学习中更需要遵守的规则和秩序。通过学生讨论课堂纪律与讨论规则的问题，引导学生遵守学习中的各种规定。
第75页的图片，在学生了解游戏规则和课堂纪律的基础上，知道在学校中应该遵守的规则是什么，如《小学生守则》，在社会生活中应该遵守国家的法律和法规。.
第76～77页的图片，通过一个男生作为“值周生”为班集体和大家服务，并得到了全班同学赞扬的事例，体会为集体服务的快乐，引导每个同学都要为集体做事。
第78页，通过学生讲述的老师让每个同学写优点的活动，引导学生了解每个人都有不同的优点，要学会欣赏别人，学习别人的优点，在欣赏别人的同时，也要做被人欣赏的人。
第79页的图片，表现了同学们为了集体的荣誉，积极为班集体出一份力，但也有个别同学不愿意为集体服务。引导学生评判是非，向表现好的同学学习。
第80页的图片，通过一个体验活动，让学生相互表扬，感受作为集体一员的重要性，让学生为生活在这样的班集体中感到幸福、骄傲，让每个学生都有成功感。
(二)教学重难点分析
学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体 生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容。合作与规则的问题，也是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作意识，对一些日常行为 规范又不懂得遵守，长此以往就会出现许多问题。同时我们要让学生了解，为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力，体会为集体服务的快乐，体会为集体做好 事、做奉献的喜悦。让学生从小就养成关心集体生活、愿为社会服务的良好品德。
学习准备
1.搜集班上典型的热爱班集体的事例。
2.让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。
3.搜集、整理一些团结合作、遵守规则等素材。
4.准备彩色纸、水彩笔等。师生设计一棵没有树叶的大树。
重点难点
教学重点
懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学难点
使懂得合作和规则的重要意义;知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
教学过程
【导入新课】
(展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。)
老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢?它们主要展示的是什么?
学生：(略)
老师：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。(过渡)
【讲授新课】
一、团结合作(板书)
老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第七十页，我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢?
学生：(略)
(让同学们欣赏视频“三个和尚”。)
老师：三个和尚最后怎么没水吃了呢?这是为什么呢?大家讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
老师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第七十一页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗?为什么?
学生：(略)
老师：从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的?
学生：(略)
老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢?
学生：(略)
(还可让同学们欣赏视频“团结”;音频“三只蝴蝶”、“团结在一起”等。)
老师：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的游戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。(过渡)
二、集体生活中的规则(板书)
老师：大家打开课本第七十三页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏?他们玩得高兴吗?
学生：(略)
老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗?
学生：(略)
老师：我们该怎么做呢?我们的学校生活中还有哪些规则呢?大家讨论一下，然后说说。
学生：(略)
(让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”;图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”;还可给大家讲“不该发生的故事”详见文本资源。)
老师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。(过渡)
三、课堂学习中的规则(板书)
(给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。)
老师：从这个故事中，我们懂得了什么道理呢?
学生：(略)
老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢?
学生：(略)
(让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。)
老师：下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则，好吗?
学生：(略)
(同学们制定有关讨论的规则。老师总结，如：如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话;在发言人没有讲完之前不得举手;不允许和同学交头接耳;紧紧围 绕主题进行讨论，不能讲题外话;即使是别人讲错了，也不能讽刺同学;别人说严肃的问题时禁止大笑;如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。还可 让大家制定其他的学习规则等。)
老师：在学校生活中还有很多的规则，你知道哪些呢?一起说一说吧!
学生：(略)
(可让大家欣赏视频“校园文明”;让同学们说一说《小学生守则》或《小学生日常行为规范》等内容。)
老师：在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。你知道哪些法规呢?说说吧!
学生：(略)
(可给同学们介绍“义务教育法”的一些主要内容，详见文本资源。)
老师：我们在班集体中快乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要一员，每个人的行为直接影响到集体的荣誉。(过渡)
四、我是班集体中的一员(板书)
老师：下面看课本第七十六页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么?
学生：(略)
老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢?
学生：(略)
老师：我们打开课本第七十九页，我们看看图中的同学，他们谁做的好呢?为什么?大家分组讨论一下，然后说一说。
学生：(略)
(老师总结。还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。)
老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。同时，我们还应学会欣赏别人。大家认真读一读课本第七十八的这篇作文，然后谈谈你的感受。
学生：(略)
老师：下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧!
学生：(略)
(让同学们一起来做一棵记载好人好事的大树，在叶子上写上同学的名字和她做的好事。)
老师：作为班集体的一员，为自己能为大家服务，你又什么感受呢?大家一起来谈谈吧!
学生：(略)
老师：我们生活在团结友爱的班集体里，在美丽的校园里学习和生活，可你了解我们的学校吗?它以前是什么样子的呢?(过渡)
五、我爱我校(板书)
(根据学校实际，让同学们查阅资料、采访爸爸、老师、邻居，或老师介绍等形式，让同学们了解自己学校的历史，以及学校培养了哪些人才等等。)
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家懂得了合作和规则的重要意义;知道了自己是集体中的一员，应该为集体做力所能及的事情。还通过各种形式更加了解了自己的学校。加深了学生对学校的热爱之情。
篇13：六年级下册品德与社会的教案设计
六年级下册品德与社会的教案设计
教学目标：
1通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2了解我国人口有多少，了解人口多有哪些好处和不利。
3培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学过程：
一、导入新课
教师通过提问，使同学们思考自己对祖**亲了解有多少。
二、进行新课
感受祖国疆域的辽阔
教师：看祖国的地图，它像什么?这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。 通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1.做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
2.开始旅行吧!从哪里出发?
3.在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的`四至点。
4.通过观察地图，了解祖国的各个邻国，感受我国疆域的辽阔。
活动二：模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1.说说自己小组准备去哪旅游。
2.小组交流旅游前了解的情况。
3.汇报交流：
(1)路程。(尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。)
(2)温差。(通过南北温差感受祖国的辽阔。)
(3)时差。(通过东西时差感受祖国的辽阔。)
我国的人口有多少
1.通过数字调查了解我国人口增长的速度和状况。
2.结合人口密度图，进一步了解我国是一个人口大国。
三、总结升华
教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖**亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享!
篇14：品德与社会《日新月异的变化》教案设计
品德与社会《日新月异的变化》教案设计
活动目标：
知识与能力：学习用多种办法收集资料，并进行简单地整理和应用。通过调查、访问、认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
过程与方法：学生从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、访问、体验、感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
情感、态度与价值观：使学生感受到社会发展、变化之快，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
教具：课件
教学过程：
活动一、创设情境，渲染情感
教师：你们的家乡是哪里啊(学生汇报)
教师：我们来自祖国的各个角落，那是我们的家乡，你知道我们现在生活的城市叫什么吗?(邯郸)现在我们在邯郸生活，在邯郸成长，邯郸也是我们的家乡。配乐诗朗诵(播放邯郸美景图片)
一座城市的名字叫响三千年，
历经风雨沧桑从未改变。
女娲造人补天磁山文化源泉，
多少美妙的成语典故万代流传。
啊!邯郸，神奇的邯郸，
你是华夏神州文明的摇篮。
啊!邯郸，美丽的邯郸，
我们永远把你深情地爱恋。
一座城市的故事讲述三千年，
开拓跨越的步伐从不改变。
冀南粮仓棉海河北钢城煤都，
多少壮丽的宏伟诗篇写满人间。
啊!邯郸，腾飞的邯郸，
你是幸福和谐可爱的家园。
啊!邯郸，迷人的邯郸，
我们永远为你真情地奉献
这就是我们神奇、美丽、迷人的家乡，这就是我们人杰地灵的家乡，她之所人美丽迷人是因为她在改革开放的春风下发生了日新月异的巨大变化，成就了今日的邯郸。
活动二、交流互动，感受家乡
那你知道邯郸都发生了哪些巨大的变化吗?课前我让你们根据衣食住行几个方面来搜集资料，那么现在把你搜集好得资料和同桌互相交流一下，一会我们进行全班交流，
1、衣
人这一辈子离不开穿衣吃饭，可见穿衣在我们生活中的重要作用，那我们就先说一说改革开放30年来服饰的变化。(学生汇报)教师相应补充
同学们，随着服装的变革，婚纱，空姐等服装也逐渐时尚起来，同学们请看(录像)
教师总结：短短30年，中国人对服装的审美已经发生了颠覆性的转型。“只要我喜欢，没有什么不可以”的着装心态已成为当今中国人着装的’中心意识。并且一衣多季已经是个过去时了，现在是一季多衣的时代。
2饮食
俗话说得好，民以食为天。不管什么年代，人们的生活中都少不了饭桌。改革开放30年来，最让老百姓感觉真切的也就是菜篮子、米袋子的变化。(学生汇报)
出示幻灯片(饭票)请看，这就是五六十年代当时的饭票，一人一天四两或者不到四两，大部分都吃不饱，饥饿难忍，
出示幻灯(汉堡包)同学们 这是什么?同学们可能会喊出来
随着生活水平的提高，我们食物的品种越来越多样化，中国食品已经满足不了我们的需求，我们还引进了洋快餐，
调查学生的早餐。相机补充健康饮食在生活中的重要性。
百姓的饭桌子逐渐从追求精细粮食，到粗细搭配，健康饮食已成为现在人们消费的新时尚。
3、住
学生观察一组图片，(复兴区有名小区和家庭装修)
让学生自己说说自己家的变化。
4、行
如果说公路的发展是城市发展的缩影的话，在我们邯郸市有一条街号称“邯郸的长安街”，你知道吗?学生汇报搜集到的关于人民路的资料。
出示公路线路图
同学们请在图上找一找，有哪条公路经过我们邯郸(学生汇报)
并完成如下表格，
名称
修建时间
起点
终点
青兰高速公路
京珠高速公路
京广铁路
邯长铁路
邯济铁路
学生在介绍青兰高速公路时，教师补充，青兰告诉公路是邯郸作为业主的第一条告诉公路，青兰公路是四声临界区经济中心的一条黄金通道，对邯郸外引内联，经济的发展起到巨大的推动作用。
出示邯郸飞机场。标志着邯郸空港和交通枢纽建设及我市经济社会发展进入了崭新阶段。
教师补充来源于河北日报对邯郸综合实力变化的评价。
活动三、情感升华，赞美家乡
1、邯郸从一个落后的小城市发展成拥有800万人口的现代都市，除了家乡人的勤劳质朴以外，还和党的政策密切相关，不仅仅是邯郸，全国各地都在发生翻天覆地的变化，请同学们先跟随老师的录像去看看，去见证历史发展的那一刻。
改革开放刮遍了神州大地，中国到处都在变化，随时随地都会发生变化，让我们一起跟随这段录像去见证中国的发展(播放录像)
中国的这条腾飞的巨龙，以迅雷不及掩耳的速度从一个贫穷落后的国家发展到现在的世界强国，面对繁荣富强的日益强大的祖国，此时此刻的你，一定抑制不住内心的激动，想对我们的家乡，我们的祖国说些什么?
(学生赞美家乡)。
对家乡我们有说不完的情，对于家乡我们有唱不完的歌，让我们把对家乡的情，和对祖国的爱通过我们深情的诵读来告诉大家吧?
多么辽阔 多么壮丽
这就是中国大地
九百六十万平方公里
这就是中国大地
五谷丰盈 瓜果甜蜜
牛羊肥壮 百姓乐业安居
啊 中国大地 中国大地
美丽富饶的土地
江河清澈 山峦翠绿
这就是中国大地
时时刻刻发生着奇迹
这就是中国大地
黄河长江荡漾着千古神奇
这就是中国大地
城乡巨变 山河秀丽
百业兴旺 人民欢天喜地
啊 中国大地 中国大地
美丽富饶的土地
总结：邯郸在变，祖国在变，过去三十年在变，未来三十年还会在变，相信祖国的未来在你们的手中会变的更加美好。
板书设计：
日新月异的变化
过去 贫穷落后
现在幸福美好
将来繁荣发展
