音乐四年级下册《百鸟朝凤》教学设计

　　以下是小编为大家准备的音乐四年级下册《百鸟朝凤》教学设计(共含13篇)，希望对大家有帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“煎饼bingo子”一样，积极向本站投稿分享好文章。

　　篇1： 音乐四年级下册《百鸟朝凤》教学设计

　　人教版音乐四年级下册《百鸟朝凤》教学设计

　　第一单元-《百鸟朝凤》

　　课题：百鸟朝凤

　　课型：欣赏

　　课时：一课时

　　教学目标：

　　1、培养学生仔细聆听音乐的习惯

　　2、认识中国民间乐器–唢呐，能用语言、表情或动作来表现音乐情感或情景的感受与理解

　　3、培养爱护鸟类保护环境的良好品质

　　4、培养热爱大自然，积极乐观的生活态度

　　教学用具：录音机唢呐挂图、谱例

　　教学过程

　　1、创设情境，导入课题

　　放背景由小提琴和口笛演奏的《苗岭的早晨》的音乐片段，朗诵诗歌《春晓》

　　春眠不觉晓，处处闻啼(鸟)

　　大家刚刚填了一个“鸟”字，这首诗大家都很熟悉，谁能说说其中的意思?

　　2、下面老师要给大家讲一个故事：放欣赏音乐《百鸟朝凤》做背景音乐

　　很久很久以前，凤凰是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。

　　这有什么意思呀?这不是财迷精，大傻瓜吗?可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了!

　　果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿的头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。

　　旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。

　　以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。

　　凤凰就成为了鸟中之王。所以今天的`凤凰鸟显得格外的漂亮。

　　3、欣赏音乐

　　大家刚刚都听到了老师放的背景音乐，你们听到了什么呢?(各种鸟叫声)

　　这首音乐是–由小提琴和口笛演奏的《苗岭的早晨》。这首曲子描写了清晨各种鸟儿在枝头鸣叫，热闹的场面。接下来。老师要和同学们一起去看看那些鸟儿，拜访鸟中之王凤凰的场面。

　　在听音乐的时候要思考一个问题：这首音乐给你的感觉是欢快热闹还是舒缓悲伤的?欢快热闹舒缓悲伤()板书，听完音乐后，回答问题。

　　4、乐曲分析

　　A、唢呐独奏曲《百鸟朝凤》是我国山东、安徽、河南、河北一带广泛流传的民间乐曲。凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在民间喜庆场合中演奏。

　　B、介绍唢呐，出示挂图。通俗的叫法，又叫喇叭，又陈海笛，是我国民间应用最广泛的乐器之一，是民间乐队中的主要乐器之一，唢呐体形较小，有8个音孔。唢呐就是靠吹和按住孔发出声音。它也叫吹管乐器。唢呐，它音色高亢有力特别适合于渲染气氛和表现热闹的场景，还善于表现婚礼的欢乐、丧葬的悲伤，现在有的乡下结婚，和办丧事还会请唢呐乐手来演奏，

　　二、欣赏《百鸟朝凤》

　　1、初听乐曲

　　A、乐曲开始，唢呐演奏得非常的舒展优美而富有歌唱性(就好象在唱歌一样)，非常富有生活情趣，好象大自然非常美。

　　B、你能听出全曲分几部分?

　　前奏之后，唢呐先吹出一段热情欢快的旋律，渲染出热闹的气氛，而后在固定曲调伴奏下，奏出百鸟鸣叫的段落，全曲正是以热情欢快的旋律和百鸟鸣叫两个乐段作基础，进行循环变化、反复再现，前后总共反复再现六次。百鸟鸣叫时而悠扬，时而短促，时而明亮，时而暗淡，把百鸟啼鸣刻画得淋漓尽致、惟妙惟肖，呈现出一幅百鸟闹春图和大自然万物争荣的繁茂景象。

　　C、第二乐段模仿的是什么动物的叫声?

　　2、复听音乐

　　A、请再欣赏一遍唢呐独奏曲《百鸟朝凤》相信你一定会有更新的感受呢!

　　一边听一边想，这首乐曲写了很多的鸟儿在凤凰鸟生日之时大家摆放它的情景，仔细听音乐，把你所听到的鸟的名字记下来。比比谁的耳朵最灵。

　　B、来朝凤的百鸟有哪一些呢–?布谷鸟、杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤、啄木鸟、喜鹊黑尾鸟、麻雀、燕子，朝凤的百鸟还有–猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连不是鸟类的?也加入了百鸟的欢唱。(知了)

　　3、你能把下面的曲名和演奏形式用线连起来吗?

　　云雀笛子独奏

　　阴中鸟小提琴独奏

　　苗岭的早晨管弦乐合奏

　　杜鹃圆舞曲

　　4、生活中有了鸟儿很幸福。

　　每当走在乡间小道时，总能听到鸟儿在和你对话的声音，这时总能感觉很亲切，特别是当你一个人走在树林子里，会听见很多的大自然的声音，这时你会觉得很幸福。确实是这样的，你们想一想，可爱的小鸟们真的为人们做出了很多的贡献，比如：

　　啄木鸟是树木的好医生，鸽子是人们的好邮递员，人们很喜欢把它称为信鸽，喜鹊给人们带来优美的歌声，黄鹂鸟声音甜美总喜欢在别人耳边叫几声，常年默默无闻，为树木治病，布谷鸟、燕子的出现告诉人们春天已经来了，麻雀是一只爱吃虫子而且很有礼貌的好鸟儿，凤凰让人们赏心悦目，给大家带来快乐。

　　据了解，目前为止世界已有多种鸟已经灭绝了，鸟种越来越少了，由于空气的污染，树木的破坏，使我们的鸟儿无家可归，长期这样下去，鸟儿将要面临绝境，我想每个人都不希望，看到大自然没有了声音，没有了生气了，那就让我们一起来爱护自己的家园。那我们从周围的环境做起好吗?你们愿意和老师一起做好环境保护吗?

　　七、结束语：让我们一起来爱护我们的大自然吧

　　同学们，让我们爱护小鸟，爱护动物，爱护美丽的大自然，让我们的世界永远充满动听的音乐吧!

　　齐诵：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

　　篇2：小学音乐百鸟朝凤教学设计

　　小学音乐百鸟朝凤教学设计

　　一. 教学目标

　　1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养同学的发明意识和想象力。

　　2在参与活动的过程中，激发同学对民族音乐的热爱。

　　二 . 教学重点

　　了解唢呐的构造.音色特点和其表示力。

　　三 教学工具

　　实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

　　四、教材分析

　　《百鸟朝凤》是一首民族保守的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风趣，富有浓郁的`生活气息。旋律优美动听，情绪欢快热烈。

　　五 教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　同学活动

　　优秀教案意图

　　聆听《百鸟朝凤》音乐

　　导言 引导同学考虑 。(1)乐曲表达了什么样的情绪?(2)这是什么乐器演奏的?(3)在什么地方看过?在什么地方听过? (4)唢呐演示。

　　1 .用心聆听、体验。2 表达听后的感受。(1)情绪欢快热烈、生动而有趣。(2)唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。(4)民间节庆、婚丧喜事和戏曲局面。

　　让音乐调动同学的感受力，挖掘同学生活中的素材。

　　揭示课题。 哼唱主题音乐。

　　引导同学考虑：(1)鸟类的大王?(2)“朝”意指什么?(3)“百”是什么意思?(4)还可以起其他名字吗?

　　1.动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。2.“朝”指朝拜之意 3.“百”是虚指，表示多的意思。4.千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。5.哼唱主题音乐。

　　充沛调动同学的想象力和发明力，加深同学对主题音乐的感受。

　　分段聆听乐曲

　　1.引导同学考虑：我仿佛听到……，我仿佛看到……。2.鼓励同学用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

　　1.引子：用语言叙述。2.主题。3.模拟各种鸟的叫声。4.小组活动。5.小组汇报。

　　同学对音乐的感受进行二次创作。

　　小组活动、总结

　　1.你知道多少鸟的名字? 2.鸟是我们的朋友，我们应该怎样维护?3.总结。

　　1.同学讨论(看谁知道鸟的名字最多?)。2.小组叙述鸟的名字和怎样维护鸟类?

　　激发同学了解更多的知识和对环境的维护。让同学和鸟交朋友。

　　篇3：小学音乐《欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤《教学设计

　　小学音乐《欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤《教学设计

　　教学目标：听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。

　　教学重点：用动作表现音乐，培养学生的创编能力

　　教学难点：用动作表现音乐，培养学生的创编能力

　　教学过程：

　　一、欣赏小提琴协奏曲《春》第一乐章。

　　该乐曲是小提琴协奏曲《四季》中的第一乐章，作品大约作于1725年，是维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称《四季》。第一乐章音乐所描写的内容：春天来，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报。泉水潺潺，微风习习，好似喃喃细语。闪电雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。

　　音乐通过独奏小提琴和乐队之间的对比，表现出春天蓬勃的朝气。

　　(1)结合语文导入课题。教师选择一篇描写春天的抒情散文，用〈〈春〉〉的音乐做背景，有感情地进行朗诵。

　　(2)欣赏全曲。欣赏音乐时学生可用身体随音乐轻轻地摆动，充分感受音乐，也可闭上眼睛认真倾听。培养学生聆听音乐的习惯。

　　(3)启发学生谈对音乐的感受：听到什么?看到什么?想到什么?充分发挥学生的想象力。

　　(4)用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的动作

　　(5)唱熟主题旋律。教师板书出示主题旋律，教师带领学生唱熟主题旋律。

　　主题：

　　1 | 3 3 3 2 1 5 . 54 | 3 3 3 2 1 5 . 54 | 3 45 4 3 2 7 5 |

　　(6)复听全曲。指导学生倾听主题旋律，教师可要求学生用举手的方法，让学生听到主题旋律时举起右手，计算主题旋律出现的次数。

　　二、欣赏唢呐独奏曲〈〈百鸟朝凤〉〉

　　〈〈百鸟朝凤〉〉这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。

　　(1)看看、说说。可采用看彩图、听故事的形式导入课题。教师可用一幅百鸟为凤凰庆祝生日的图画，边讲故事的形式来引入课题。用形象的’语言、美妙动听的音乐引导学生打开想象的翅膀，感受音乐所描绘的景象。

　　(2)听听、动动。模仿音乐中的动物形象或听音乐做律动。

　　三、听听、谈谈。

　　通过欣赏了《春》和《百鸟朝凤》两首乐曲，请学生思考两个问题：

　　1、两首乐曲有什么区别?

　　2、“一年之计在于春”请学生说说对这句话的理解，并说出自己的学习计划。

　　篇4：音乐七年级下册教学设计

　　教学内容：

　　1.讲音乐故事，欣赏古琴曲《流水》。

　　2. 学习歌曲《阳关三叠》。

　　教学目标：

　　1.使学生了解并能复述“知音”的故事。

　　2. 了解古琴曲《流水》的音乐内涵，认识古琴的音色。

　　3.学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。

　　教学过程：

　　(一)讲音乐故事

　　1.问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗?

　　2.请学生讲故事，教师在黑板上写出一些关键词。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教师适当补充。(如果学生不了解，由教师讲故事。)

　　3.问：同学们，知音的故事对你有什么触动?

　　学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能，等等，都应予以鼓励。

　　4.听古琴曲《流水》

　　这项教学内容也可以先安排听古琴曲《流水》，后讲故事。也可以由教师在古琴曲《流水》的音乐声中讲故事，然后摘要其中的某些片段加以欣赏。教师要注意鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。

　　(二)唱歌

　　1.可以安排学生先欣赏歌曲《阳关三叠》;也可以先安排学生朗诵诗句，教师弹奏作为背景音乐。

　　2. 让学生跟随录音学唱。

　　3.请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。

　　4. 教师辅导学生学会这首歌。全班集体演唱。

　　5.可以让部分基础好的学生吹竖笛为其他同学的演唱伴奏，并为下节课的音乐情景剧做铺垫。

　　6.检查学生的学习效果，可以让学生相互评判在歌曲意境、词曲准确性上的得与失。

　　总结并布置下节课的内容。

　　篇5：初一下册音乐教学设计

　　教学内容：

　　1.唱歌：《中华人民共和国国歌》。

　　2.音乐故事：国歌的故事。

　　3. 音乐欣赏：《绣红旗》。

　　教学目标：

　　1.通过准确而有感情地演唱和背唱《中华人民共和国国歌》，体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解人民音乐家聂耳的生平及其代表作品。

　　2. 结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。

　　教学过程：

　　(一)唱歌

　　1.学生随音乐《红旗颂》走进教室。

　　2.师生谈话：教师引导学生：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲调。

　　3. 引导学生进行探究式学习，启发学生根据“国歌的故事”等资料，说说对《中华人民共和国国歌》的理解。

　　4.学唱歌曲《中华人民共和国国歌》

　　(1)听《中华人民共和国国歌》(录音、影视或教师范唱)。

　　(2)教师指挥学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。注意启发学生对演唱的效果进行评价。

　　(3)学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。

　　(4)引导学生随音响(录音、影视、伴奏等)听好前奏，准确地把握弱起起唱，唱准三连音，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。

　　(5)引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍(如2/4变3/4)与节奏(如变弱起为强起;改变三连音节奏)，并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。

　　(6)引导学生随琴声或录音机唱乐谱(包括前奏)。边唱边划拍子，并三连音节奏。

　　(7)反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。

　　(二)欣赏

　　1.观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。

　　2.学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。

　　3.创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中，教师应引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价，并在群体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。

　　篇6：初一下册音乐教学设计

　　教学内容：

　　欣赏

　　1.管弦乐曲《红旗颂》。

　　2. 歌曲《红旗飘飘》。

　　3. 歌曲《国旗颂》。

　　教学目标：

　　1.感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏的形式。能边聆听乐曲《红旗颂》边看油画，边结合历史知识描述《开国大典》的盛况。

　　2.感受歌曲《红旗飘飘》《国旗颂》的音乐情绪及演唱形式;能哼唱歌曲《红旗飘飘》中一句或几句曲调。能边聆听音乐，边即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受。

　　教学过程：

　　1.教师介绍《红旗颂》的作者及首演的背景，然后播放录音。

　　2. 学生聆听引子及第一部分主题。

　　3.教师引导学生从这段引子和主题中，听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏?其中听出了什么熟悉的音调?(《国歌》音调)

　　4. 聆听第二部分(展开部)。听后，学生畅谈：从乐曲中听辨出节奏、音型有什么特点?这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同?

　　5. 聆听第三部分及尾声。

　　6.学生边聆听乐曲边观看油画《开国大典》，结合语文知识和历史知识，各自畅谈听后的感受和对乐曲的理解。描述《开国大典》时的盛况。

　　7.学生对以上的见解进行评价，教师参与评价活动，说出自己的理解。

　　8. 欣赏男声独唱歌曲《红旗飘飘》。

　　9.学生自由讨论《红旗飘飘》的音乐情绪、演唱形式以及表达的主题思想。

　　10.学生随录音边看歌谱边随之哼唱。

　　11.如果高音区有困难，教师可作移调处理。学生可畅谈对这首歌曲的感受，并说出对其中哪个乐句的印象最深。(可能会有不同答案，教师都应予以鼓励)

　　12.学生聆听音乐，即兴模仿中国健儿在奥运开幕式行进时的姿态。

　　13.欣赏歌曲《国旗颂》。引导学生讨论这首歌曲的音乐情绪、演唱形式，以及表达的主题思想。

　　14.引导学生进行想象，描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受.(参考课本的插图：_国庆节升国旗的群众集庆场面)。

　　15.反馈与评价：

　　篇7：一级音乐下册教学设计

　　一级音乐下册教学设计

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《小松树》

　　2、表演歌曲《小松树》

　　3、学习简单的蒙古舞蹈动作组合

　　教学目标：

　　1、听唱法学唱歌曲《小松树》，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏;

　　2、用欢快的`动作表演歌曲《小松树》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。

　　3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。

　　教学准备：

　　录音机，电子琴。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

　　2. 复习前课内容：表演及唱。

　　3. 小练习：

　　1) 蒙古骑马式练习。

　　2) 结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。

　　二、新课学习：

　　1. 歌曲学习：听歌曲录音《小松树》;

　　2. 第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏。(第二遍可随着轻唱)

　　3. 歌词学习：提示式学习歌词。

　　4. 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

　　5. 通过自编游戏表演歌曲《小松树》，要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏)，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

　　6. 舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。

　　7. 自编动作复习欣赏：《我是人民小骑兵》。

　　三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

　　篇8：一年级下册音乐教学设计

　　一、学科学期教学目标

　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，本学期的教学目标以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

　　二、学生基本情况分析

　　一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

　　三、教材分析

　　本学期采用了新教材，增加了学生唱的和欣赏的内容。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

　　四、教学重点、难点

　　(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

　　(2)参与各种演唱活动。

　　(3)能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

　　能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

　　感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

　　乐于与他人共同参与音乐活动。

　　五、教学措施

　　1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的’形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

　　3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　篇9：一年级下册音乐教学设计

　　教学目标：

　　1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、能够自编动作参与表演。

　　教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。

　　教学难点：自编动作参与表演。

　　教学准备：录音机、电子琴

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐起立、问好、入座!

　　2、复习歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、聆听《公鸡、母鸡》

　　(1)完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?

　　(2)听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

　　(3)听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。

　　2、聆听《我的小鸡》

　　(1)完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中比表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。

　　(2)复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

　　(3)随着歌曲录音用自编的动作表演。

　　3、编创与活动：

　　(1)认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

　　(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?

　　(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。

　　三、结束部分：小结。

　　篇10：一年级下册音乐教学设计

　　教学内容：

　　听赏《春雨沙沙》

　　教学目标：

　　5、通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。

　　6、聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

　　教学重点：

　　能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

　　教学难点：

　　能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

　　教学准备：

　　录音机、录音带

　　教学过程：

　　一、复习歌曲。

　　1、齐唱《小雨沙沙》

　　二、听赏新歌曲。

　　1、师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗?他们又是怎样的呢?我们来听一听。

　　2、听赏《小雨沙沙》

　　3、听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的?

　　三、情感表演。

　　师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒!

　　学生扮演后汇报。

　　四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》

　　五、课堂小结。

　　板书设计

　　听赏《春雨沙沙》

　　篇11：四年级下册音乐教学工作计划

　　一、学生情况分析：

　　四年级由于学生心理及生理的发展特点，在教学中我要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素质较低，音准不够正确。在各个方面都有待加强。还有些更具体的情况需要更进一步地了解和挖掘，希望今后师生共同努力，取得更大的飞跃。

　　二、教材分析：

　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。

　　三、教学目标

　　(一)发声训练部分：

　　1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　3、唱保持音时，声音要饱满。

　　4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　(二)视唱、知识、练耳部分：

　　1、读谱知识：

　　(1)认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　(2)学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置(不讲调式、音阶的概念)

　　(3)理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

　　(4)学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

　　2、视唱部分：

　　(1)视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

　　(2)练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

　　(3)分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称)。

　　(4)在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视唱4~8小节二声部歌曲。

　　(5)划拍视唱二、三、四拍歌曲。

　　3、练耳部分：

　　(1)使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

　　(2)听记2~4小节节奏。

　　(3)听记和声音程中的两个音。

　　四、教学重难点

　　重点：

　　1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

　　2、培养学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参与音乐活动。

　　难点：

　　1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

　　2、认识变音记号：升记号、还原记号，能够知道其作用。在视唱方面能够视唱C调号和G调号上的单声部歌曲，及4~8小节二声部歌曲。

　　3、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

　　五、提高教学质量措施

　　1、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际情况，制定出切实可行的音乐教学计划，指导实际教学。

　　2、认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　3、在教学和日常生活中逐渐和学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜欢我、接纳我、适应我的教学，熟悉我的音乐课的常规。这是教学成功的前提，也是比较关键的一步。

　　4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　5、在欣赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素出发分析理解音乐作品，大胆创新地表现音乐。

　　6、唱歌教学中，引导学生整齐自然地歌唱，指导他们逐步学会有气息支持的歌唱。

　　7、因材施教，对不同的学生采用不同的教法，使学生能够充分发展。

　　8、课堂设计形式多样，充满知识性、趣味性、挑战性以及表演性。最大限度调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能，并注意在课堂上培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　9、积极和其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标要求。

　　10、平时多听其他老师的课，吸取精髓，融入自己的课堂，教师从中总结经验，提高教学水平。

　　六、培优辅差措施

　　1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

　　2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

　　3、充分作好课前准备。

　　4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

　　5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

　　6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活。

　　篇12：四年级音乐下册教学年度计划

　　四年级音乐下册教学年度计划

　　一、教材分析

　　本册教材以审美为核心，以音乐的美感来陶冶学生情操，提升学生的审美标准，让学生在编创与活动中能够提升音乐感受能力，也能够提升创造能力。

　　二、学生情况分析

　　四年级有三个班，大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平看，四年级3个班音乐程度都差不多，纪律较难抓，所以上课起来较累，这学期我将纪律制定些措施，这样有待他们更好的学习。在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好;欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好;但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。

　　三、教材教学要求

　　1、知识目标：认识切分音的多种形式，以及相应的节奏。

　　2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。了解各民族的音乐特点以及各民族的舞蹈特点。学习感受我国的国粹——京剧。

　　3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的’培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情的演唱歌曲

　　四、教学措施

　　1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。

　　2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。

　　3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。

　　4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力，多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间。

　　篇13：四年级下册音乐教学工作计划

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为造就一代社会主义新人发挥重要作用。

　　二、教学任务：

　　1、学会课本上的12首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

　　2、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

　　三、学情分析：

　　1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

　　2、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟悉旋律，再作欣赏。

　　3、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。

　　四、工作措施：

　　1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

　　3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

　　4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

　　5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。