初一生物下册试题
初一生物下册试题
第一章：生物圈的绿色植物
1.藻类植物的常见种类(会识图)，生活环境，形态结构，主要特征，与人类生活的关系?(会识图)
2.苔藓植物的常见种类(会识图)，生活环境，形态结构，主要特征，与人类生活的关系?(如何证明苔藓植物的根为假根?)
3.蕨类植物的常见种类(会识图)，生活环境，形态结构，主要特征，与人类生活的关系?(观察蕨类植物的叶，怎么证明有输导组织?)
4.种子植物的常见种类(会识图)，生活环境，形态结构，主要特征，与人类生活的关系?
5.裸子植物的常见种类(会识图)，生活环境，形态结构，主要特征，与人类生活的关系?
6.被子植物的常见种类(会识图)，生活环境，形态结构，主要特征，与人类生活的关系?
7.什么叫孢子?哪些植物可以依靠孢子繁殖?
8.种子具有哪些结构(会识图)?种子与孢子相比有哪些区别?
9.如何观察种子的结构?菜豆种子和玉米种子具有哪些结构?各有什么作用?两类种子的相同点和区别点各是什么?由此你能总结出什么规律?
10.什么叫裸子植物?什么叫被子植物?在器官构成上裸子植物和被子植物有什么区别?(认识花生果实和松果的结构)
11.被子植物可以再分为哪两类?如何区分单双子叶植物吗?
第二章被子植物的一生
一、种子萌发的条件
1.种子萌发的环境条件是?
2.种子萌发的自身条件是?
3.种子需要保证哪些条件才能萌发?
4.种子萌发的环境条件实验中，如何提出问题 ?作出假设 ?如何设计对照实验?有几组对照实验?变量分别是?如何挑选种子?是否需要取平均值?哪几组不能作对照?为什么?
5.为什么要检测种子的发芽率?测定种子的发芽率是研究种子萌发需要的哪个条件?怎样检测种子的发芽率?(装置、观察、记录各个环节怎么做?测几次?结果怎么处理?)如何计算种子发芽率?发芽率达到多少才能使用?
6.比较检测种子萌发条件和测定种子发芽率两个实验中(种子的选择和环境条件的提供有什么不同?是否都需要取平均值?
7.对照28页图，说出种子萌发的过程，及萌发过程中种子各个结构的变化。
8.什么叫种子的休眠?休眠现象说明了什么?休眠对植物有什么好处?
9.什么叫抽样检测?抽样检测时有哪些做法可以使结果更准确?
10.课后练
二、植株的生长
1.什么叫根尖?根尖四个区域的特点和作用各是什么?根生长最快的部位是?根是如何不断长长的?
2.怎样测定根的哪个部位生长最快?
3.芽有哪些结构?各有什么作用?芽是怎样发育成枝条的?一株植物上有很多芽，怎样对芽进行分类?
4.枝条的怎样长长的?
5.木本植物茎的结构包括哪几部分?各有什么作用?木本植物茎怎样加粗?
6.生物生活需要六大基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。植物生长需要哪些营养物质?各种营养物质是怎样获得的?
7.土壤浸出液和蒸馏水培育幼苗实验的变量是什么?实验结果是什么?说明了什么?植物生长需要量最多的无机盐是?老百姓怎么判断庄稼缺什么肥?
8.施肥是为了给植物生长提供哪种营养物质?如何科学施肥?
9.什么叫无土栽培?为什么可以对植物进行无土栽培?无土栽培过程中向培养液中通入氧气有什么好处?
10.35-36页课后练
三、开花和结果
1.怎样观察花的结构?花的基本结构有哪些?花的主要结构?为什么?
(说出雄蕊、花药、花粉和精子的关系;雌蕊、子房、胚珠、卵细胞的关系)
2.什么叫传粉?有哪两种方式?哪种传粉方式最常见?为什么?
3.依据传粉媒介的不同，可把花分为哪两类?玉米的雄花和雌花长在哪里?
4.什么叫受精?什么叫双受精?说出受精的过程?
5.画出花的子房结构，画出种子结构，说出受精后子房是如何发育成完整的种子的?
6.传粉不足引起哪些后果?如何弥补自然情况下的传粉不足?
7.课本42页课外实践，人工授粉的对照实验怎样进行?如何检验人工授粉是否达到增产的目的?
8.植物为什么要开花?为什么要结果?植物要结果必经哪两个过程?哪类植物能结果?为什么花的数量远远大于结果的数量?
9.41-42页课后练
10.形成1粒种子需要多少花粉?多少精子?胚芽是由谁发育来的?为什么?
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1.为什么水能影响植物的分布?植物生活为什么需要水?
2.植物吸水的原理(什么情况下植物可以吸收水)?植物吸水的部位?植物吸收水的主要部位?根哪些特点适合吸水?说明了生物学哪个基本观点?
3.什么叫导管 ?植物体哪些部位有导管?导管哪些特点适于运输水?
4.植物怎样吸收并运输水?水最终的去向有哪些?主要去向哪里?
5.植物体有哪些输导组织?各有什么作用?
6.什么叫蒸腾作用?植物蒸腾作用的主要部位是什么?
7.气孔是怎样构成的?气孔的作用(哪些物质可以通过气孔)?气孔开闭的原理?大多数陆生植物气孔分布有何特点?
8.怎样将表皮细胞和保卫细胞区分开?(保卫细胞有哪些特点?)
9.叶片结构包括哪些部分?各有什么作用?
10.蒸腾作用有什么意义?(对植物自身有什么意义?对自然界水循环呢?)
11.课后练
第四章：绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1.为什么绿色植物被称为“天然工厂”?这个工厂的产品是什么?
2.验证“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤包括哪几步?
每一步为什么要这么做(或者说每一步操作的目的是什么)?
该实验的结果是什么(看到了什么现象)?说明了什么?
“绿叶在光下制造有机物”的实验你得到了哪些结论?
3.什么叫光合作用?光合作用的场所是?
植物体哪些部位可以进行光合作用?
植物体光合作用的主要部位是什么?
4.叶绿体的作用是什么?
5.叶绿体和叶绿素有怎样的关系?
种子萌发后一直不见光，叶片为黄白色，为什么?
你能说说怎样培养蒜黄吗?
上面两个事例说明了什么?
6.将滴加碘液后叶片的见光部分制成临时切片，推测你看到的结果。
7.种子内有哪些有机物?怎样检测这些有机物?分别看到什么现象?说明了什么?
8.不同植物储存的有机物有什么不同?举例说明。
9.植物光合作用制造的有机物有哪些作用?
10.叶片制造的有机物是如何运输到植物体的各部位的?
结合课本33叶图，说出筛管的位置。
11.我们平时的食物有的是果实，种子，根，茎，有的是叶，花，你能说出光合作用与这些器官的生长有什么关系吗?
第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1.海尔蒙特柳树实验是怎么做的?结果是什么?他得出什么结论?
他忽略了什么因素对植物重量的影响?
2.普利斯特利的实验(1)说明了什么?实验(2)(3)与(1)相对照变量是什么?说明了什么?请依据该实验方法设计一组实验验证绿色植物能更新小白鼠呼吸产生的污浊空气。
3.设计实验验证二氧化碳是光合作用的原料?结果?结论?
你能设计几套实验方案?依据是什么?
4.请用切断主叶脉的方法设计实验验证水是光合作用的原料，说出实验步骤，结果?结论?
5.怎样验证光合作用释放氧气?结果?结论?
6.光合作用的实质是?表达式是?
光合作用过程中物质和能量有怎样的变化?
7.P64图：说出图中各物质箭头的位置和方向为什么这么画?
8.依据影响光合作用的因素，你能找到哪些增加农业产量的方法?
总结一下：
(1)验证光合作用的实验有哪些?怎样做?结果?结论?变量?
(2)根据课本63页“验证二氧化碳是光合作用的原料”的实验装置验证：
①二氧化碳是光合作用的原料?
②如何验证光是光合作用的基本条件?
③如何验证光合作用需要水?
(3)利用金鱼藻在光下制造氧的装置，设计实验验证：
①二氧化碳是光合作用的原料;
②植物在光下才能制造氧气;
③氧气是由绿色植物产生的;
④植物在光下能制造氧气。
(4)当我们知道“绿叶在光下制造淀粉”这一知识后，可以利用这一特点设计哪些实验?
第五章第二节：呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
1.课本中有哪些实验可以验证呼吸作用的原料、产物?
实验是怎样进行的?看到什么现象?说明了什么?
2.上述3个实验中，种子可以换成哪些材料?哪些生物?
与种子的实验相比，验证呼吸作用的新材料实验时有哪些注意事项?
3.什么叫呼吸作用?呼吸作用的主要场所是?
4.所有的呼吸作用都要消耗氧气吗?
5.对植物体来说哪些部位可以进行呼吸作用?
不同部位呼吸作用强度一样吗?呼吸作用的强度的差别说明什么?
6.呼吸作用生理意义是什么?为什么呼吸作用是所有生物的共同特征?
呼吸作用的实质是什么?
7.农业生产中有哪些措施与植物的呼吸作用有关?
8.生物圈中二氧化碳的产生途径有哪些?
什么叫碳—氧平衡?
碳—氧平衡的现状怎样?
9.什么叫温室效应?有哪些危害?为维持碳—氧平衡我们可以做些什么?
10.比较光合作用和呼吸作用
(1)写出光合作用和呼吸作用的表达式
光合作用
呼吸作用
(2)说出检验植物光合作用和呼吸作用的方法
(3)请画出一片完整的叶子，并用不同颜色笔表示出光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
(4)请画出一个完整的植物体，及各部位的放大图，表示出植物各器官的主要作用。
11.农业产量通常是指?哪些措施能有效提高农业产量?
12.当农民收获农产品后，如何能有效的保存各种农产品?如：种子类的?水果类的?
第六章
1.什么叫植被?
2.我国典型的植被类型有哪些?各有什么特点?
3.我国植被面临的现状是什么?主要原因是?
4.我国有哪些有利措施保护植被?
5.什么叫绿色荒漠?为什么这种人工林特别容易遭到破坏?在植树造林的过程中，人们应该遵从什么原则?
