“学课标讲课标用课标”活动方案
“学课标讲课标用课标”活动方案
为认真贯彻教育局关于开展“学课标讲课标用课标”活动的要求，促进教师学习新课标理论，转变教育教学理念，熟练的掌握教材内容，提高教师专业知识、专业能力、教研能力、创新能力和实践能力，培养一支高素质师资队伍，全面提升教育教学质量，特制定本实施方案。
一、指导思想
以构建高效课堂为目标，以提升教师专业素质为重点，以学习新课标理论，认真钻研教材为载体，努力提升教师研究能力，优化课堂教学模式，不断提高课堂教学效率和课程实施水平。
二、参加对象：全体教师
三、活动程序
1.第一阶段自主学习《新课标》(2022年7月至8月)
(1)以教师自主学习为主，通过研读《课标》，知道课标指的是什么，能与课程进行区分。
(2)知道本学科课程的理念——思想、观念。根据课标要求审视，对比自己的教学，寻找偏差。
(3)知道本学科课程的核心理念，确定的课程目标及各学段的目标又有什么不同。
(4)对比《2022版课标》与《2011版课标》有哪些变化，作为学科教师在教学方法、方式和评价等方面做哪些调整。
(5)教师撰写《学科课标学习心得》，选取优秀的心得进行分享。
2.第二阶段集体学习《新课标》(2022年9月至10月上旬)
(1)由教导处组织学科教师集中学习，或者向各学科推送学习内容，由学科组长组织教师共同学习。
(2)以教研组为单位进行研究，通过学习要做到以下要求：
①各学科或者教研组根据课标内容任选一个观点。
②各学科或教研组深入研究，解读这一观点对教学的要求，并对这一观点进行阐述。
③结合3-5个课例，说一说这一观点在教学中是如何实施的。
以上三项内容做成PPT,通过课件进行呈现。
3.第三阶展示汇报《新课标》(2022年10月下旬)
(1)组织方式：以抽签的方式，任意抽取组内一位教师进行汇报。
(2)每人汇报时间为15-20分钟。
(3)现场评价，评价结果既作为每学科或每教研组教师个人成绩，又作为教研组教研成绩。
4.第四阶段考课标(2022年11月份)
(1)以命题的形式对各学科、各教师学习课标情况进行测试。
(2)开展两次测试。第一次由教导处组织进行测试，第二次由县教研室统一命题测试。
(3)测试成绩纳入教师个人量化。
