《古对今》教学设计
教师姓名王小盼单位名称石亭小学填写时间2022.04.19
学科语文年级/册一年级下册教材版本统编版
课题名称第五单元古对今
教学目标1.通过观察图画、读对子歌,认读生字“严、酷、暑、凉、朝、霞、夕”。书写“古、夕”,重点指导写好“夕”。
2.认读词语“严寒、酷暑、朝霞、夕阳、和风细雨”,联系实际并借助图片理解这些词。
3.感受语⾔的对仗美,培养收集对⼦和对对⼦的兴趣,感受课文展现的自然之美,和谐之美。
教学重点1. 学会本课的⽣字、词语。
2. 了解课⽂内容,感受语⾔的对仗美,感受课文展现的自然之美,培养学生热爱大自然的感情。
教学环节教学过程
游戏导入1.游戏一:动作对对碰,如果老师说举起右手,你们就举起左手。我说什么,你们就跟我做相反的动作,明白吗?
2.游戏二:词语对对碰,你们会吗?复习上学期学过的对韵歌。
3.教师板书“古”和“今”,引言:你能用这两个字组词吗?(古代,今天)“古代”就是古时候,“今天”就是现在。这两个字有什么关系?(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)
4.齐读课题,学习“古”字。
(1)你用什么办法记住这个字?(猜字谜:十口。)
(2)描红写字。(注意:上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好,上面大来下面小。)
教学过程一、初读课文,认识生字
1.引问:你发现了什么?(每句话里都有个“对”字。)
2.学生尝试读韵文,用横线画出“对”字前后的词语,读一读,认一认,不认识的可以借助拼音,也可以请老师和同学帮忙。
3.汇报找到了哪些相对的词语。
(1)课件出示课文中相对的词语 (指名领读、开火车认读、男女生齐读等。)
(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗?请你动手圈画,正确读出字音。
注意“暑、晨、朝”是翘舌音;“凉、霞”是三拼音节。
4.自主识字(分类)
(1)左右结构的字:酷、凉、细、朝、杨。
选择一个你喜欢的字,一边观察字,一边说一说你有什么好方法记住这个字。
酷:加一加:酉+告=酷。(酷暑、酷爱、冷酷)
凉:①换一换方法:“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低有关,如:冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)
细:猜字谜:田边种丝瓜。
朝:①字歌:十日十月。(朝阳、朝霞)
②多音字,还念cháo。(朝代、汉朝、朝南)
杨:①换一换:“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)
②形声字识字法:木字旁表示和树木有关。
(2)上下结构的字:寒、暑、晨、霞。
学生举字卡到黑板前汇报交流,教师指导。
暑、晨:这是一对“亲兄弟”,讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧!(“暑”字上面的“日”代表太阳,下面的“者”代表人,太阳爬到人的头上,人们就会很热,所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出现了太阳,就代表早晨来临,所以就创造了“晨”。)
寒:带宝字盖儿的字一般都与“家”有关,下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水,就是“寒”。
霞:雨字头,表示与天气有关。
(3)全包围结构的字:圆。
(4)独体字:严、夕。
猜字谜:亚字长个小尾巴(严);多一半(夕)。
二、送字回文,诵读韵文
1.开火车读韵文,每人读一行。分节读韵文,要求流利。
2.诵读游戏:“小手盖一半”。规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上,进行对对子读课文。
3.小组每人读一遍,尝试背诵。
三、书写汉字
1.写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔?(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。
2.语:应注意左小右大。组词:语文、语言、外语。
四、课文详解
1、让学生说一说课文有几个小节?(3 个小节)
2、同学们齐读第一小节
(1)第一小节有几句话?(2 句)
(2)你是怎么确定的?(有2 个句号)
(3)古对今:古代对现代
(4)圆对方:圆的对方的
(5)严寒对酷暑:及寒冷对极热的暑天
(6)春暖对秋凉:春天温暖对秋天凉爽
(7)反义词
古——今圆——方严寒——酷暑春暖——秋凉
3、一起读第二小节
(1)第二小节有几句话?(2 句)
(2)你是怎么确定的?(有2 个句号)
(3)晨:早晨,暮:傍晚
(4)和风:泛指速度和缓的风,温和的风,暖和的风。
(5)细雨:细细的小雨
(6)朝霞:早晨的太阳。
(7)夕阳:晚上的太阳。
(8)第二小节你想到的成语是什么?和风细雨
4、一起读第三小节
(1)第三小节有几句话?(2 句)
(2)你是怎么确定的?(有2 个句号)
(3)桃对李:桃树对李树。
(4)柳对杨:柳树对杨树。
(5)莺歌对燕舞:黄莺唱歌对燕子跳舞。
(6)鸟语对花香:鸟唱歌对花幽香。
(7)第三小节你想到的成语是什么?莺歌燕舞,鸟语花香
(8)第三小节写了几种鸟?几种树?
两种鸟,黄莺和燕子。四种树:桃树,李树,杨树,柳树
5、老师总体提问。
师:课文的对子中写了哪些事物?
生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花……
师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)
(1)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么?
(2)读完这篇课文,你有什么感受呀?学生自由说。
(3)老师总结:这些词语都是我们生活中对对子的词语,并引导学生感受课文展现的自然之美,和谐之美。
6、背诵课文
课堂练习
(知识巩固)我会对对子。
严寒对春暖对 和风对 朝霞对 莺歌对
鸟语对
我会写反义词。
黑—()高—()古—()圆—()哭—()高兴—()
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